Не менее, чем само величество Проклятье.

Сидя в тепленьком месте, в просторном автобусе я по чуть-чуть подъезжала к городу, возвращалась домой. И в один момент я почувствовала невероятный ужас, охвативший меня и пронзивший насквозь. Мне стало страшно, руки затряслись, а кровь мгновенно отхлынула от всех конечностей.
Нет, не было ничего страшного, автобус не переворачивался, человека не сбивал.
Мы проезжали в начале мимо огромной мусорной кучи, хоть Олимпийские игры проводи, а после встали в пробке на въезде в город, прямо напротив кладбища.
Не надейтесь, там никто не вылез из могилы, никого не закапывали и ничего душераздирающего не произошло, просто вдруг я поняла как это страшно.

Я не знаю, сожмется ли ваше сердце или вы с ухмылкой скажете: "Ну и что тут такого?". Но мне это действительно показалось очень страшно.

Представьте, что вы обычный человек. Ну отбросьте сразу все свои амбиции, мечты, желания. Все вот раз и выкиньте из головы. Вы учительница средней школы, преподаете математику, или же вы гардеробщик со стажем, всю жизнь перебираете чужие куртки и подсчитываете номерки.
Живете седьмой десяток в одном городе.
Вот роддом, туда недавно поступила соседка Оля, вы родились в этом здании.
Вот этот детский сад снесли недавно, именно там вы возненавидели манную кашу.
Вот она школа, где вы теперь работаете, а раньше сидели в этих же кабинетах за партами.
Вот этот универмаг, покупаете там десяток яиц и буханку хлеба уже седьмой десяток.
Вот дверь в вашу квартиру, в которой вы прожили всю свою жизнь. Бывало, конечно, вы уезжали на отдых, даже видели море! Вы смотрели на чаек и ухмылялись: "Ха! Свобода! Размах крыльев, эти перья." И возвращались обратно к себе в квартиру, на свое кресло, в свою кровать, где спали еще в детстве. Вы выходите на работу и вновь и вновь принимаете и выдаете куртки и пальто чужих людей.
Белый плащ - изящная дама сдает каждое утро.
Черная кожаная куртка - странный молодой человек.
Маленькая полосатая куртеночка, больше похожая на клеенку - вон та девочка Катя.

Вам будет 73 года, когда вы умрете.
А похоронят вас там же, где и вашу мать.
На том же кладбище, около гор, где можно проводить Олимпийские игры.

Возможно в силу возраста, возможно в силу характера, а возможно и вправду в этом что-то есть. Но разве можно прожить вот так всю свою жизнь? Пусть у этого человека была семья и дети, это все не столь важно. Как можно свой столь малый срок провести именно так?
Все свое детство я проколесила вместе с дедушкой на его любимой зеленой жабе. Мы катались постоянно по маршруту Ставрополь-Москва-Воронеж-Красноярск-Тбилиси и все города путались в порядке и расположении, мы мотались туда сюда и я постоянно была в пути. Оттого вышло, что родного дома у меня нет.
Нет того самого места, где можно сказать мол я здесь прожила уйму лет.
Но я и не могу себе представить такое место.
Неужели можно, люди, скажите мне, неужели можно отжить свой век гуляя по тем же улицам, смотреть как меняются лица вокруг и отдаться на обед тем же червям, что и были там еще до тебя?
Мне видится это как проклятье, не менее.

P.S: А еще больше меня пугают люди, что соглашаются на такое. Они не хотят получать ни высшего образования, да, мы говорили об этом здесь, они не хотят никуда уезжать и совершенно не двигаются с места. Как так?
P.P.S: У меня у одной родилось такое дикое ощущение, что меня наебали обманули? Сегодня пятница, а завтра понедельник. Ну чтож, хороша ночка с пятницы на понедельник!
Р.P.P.S: Мысль пришедшая позже.
nektome.blog https://nektome.blog/ +7 (927) 2893774
| Комментариев: 50
    Новых комментариев: 0
  1. +1
    И кто тут у нас такой пугливый?
    #
    Написал аноним
  2. +1
    Цитата:пугает привязанность к месту, что-то новенькое
    Вопрос.Что пугает?
    #
    Написал аноним
  3. +1
    ИСТОРИК - ОТЗОВИТЕСЬ !!!!
    #
    Написал аноним
  4. +1
    Рисуйте свои идеи. У Вас они есть. Визуализация идей и знаний также экономит время. И дает возможность самоанализа.Приятно было поговорить. До встречи
    Лейка: Спасибо :)
    Да, с этим проблем нет. Это даже какая то вынужденная мера в связи со специальностью.
    #
    Написал аноним
  5. +1
    http://www.stimul.biz/ru/lib/book/
    #
    Написал аноним
  6. +1
    К лекциям я стал готовиться. Предварительно прочитав книгу по предстоящей лекции, я отмечал те моменты, которые почему то были не понятны. Затем на лекции при прохождении данных моментов я с невинным лицом задавал вопросы и разбирал с преподавателем непонятые ранее мной моменты.
    Этот метод экономит столько личного времени, что Вы не поверите!
    Очень и очень рекомендую.
    Лейка: Я верю, потому что сама читаю книги перед занятием. Тогда потом ты уже спокойно понимаешь о чем идет речь и уже лишь некоторые моменты узнаешь ближе. А иначе можно ничего не понять и придя домой вновь и вновь читать учебник.
    #
    Написал аноним
  7. +1
    Насчет свободного времени. Именно это было и у меня главным стимулом. И главным двигателем всех моих изысков и экспериментов.
    #
    Написал аноним
  8. +1
    Вот-вот. Конспекты у меня просто перестали брать. И отказывать никому ничего не нужно было.
    #
    Написал аноним
  9. +1
    Цитата:В итоге один на один преподаватель мне объяснил чуть ли не весь курс начертательной геометрии.
    То же было со мной. Я страшно тупил с эпюрами по начерталке. Представьте, все предметы на ура, а начерталка - ноль. Дело принимало угрожающий характер. Я нашел книжку одного грузинского автора по начерталке для техникумов. Два дня на общаговской кровати с тетрадкой в руках с отрывом от занятий - и результат был поразительным. Я освоил начерталку так, что заня 2 место на институтской олимпиаде. Наш преподаватель валялся в обмороке. Поэтому про Ваш опыт обучения я понимаю. У Вас мудрый и опытный преподаватель. В этом и мастерство - не изложить, а донести знания.
    Лейка: Этот предмет скорее надо просто понять и увидеть, нежели выучить. Этим он мне и нравится) Да и собственно и все остальные в моем курсе.
    #
    Написал аноним
  10. +1
    Для конспектирования мне пришлось разработать свою систему сжатия текста при конспектировании. При этом эта система работала! Правда, был один недостаток - читать свои конспекты мог только я. Правда недостаток очень скоро стал преимуществом.
    Лейка: Еще каким преимуществом. :)
    Я не очень то люблю давать свои конспекты кому-либо, однако никогда не могу отказать в помощи.
    #
    Написал аноним
  11. +1
    Проблема нарисовалась, когда пришло время сдавать данный предмет. Лекций ни у кого не было! Предмет был такой, что учебников по нему на русском языке не было тоже! И вот тут я оказался единственный, кто не только законспектировал то что он говорил, а законспектировал свои вопросы и ответы на эти вопросы в течении лекций. Я был такой же как Вы. И так же выслушивал упреки своих сокурсников о своем чрезмерном любопытстве на лекциях
    Лейка: Сегодня был вообще потрясающий момент. Все благополучно ушли, а я, как заумный ботаник, осталась. В итоге один на один преподаватель мне объяснил чуть ли не весь курс начертательной геометрии. Через неделю сдам все работы и не буду посещать больше этот предмет, выбив себе 4 часа свободных в неделю. Завтра буду выслушивать упреки и недовольство, т.к. им явно это просто так не обернется.
    #
    Написал аноним
  12. +1
    Помню, при конспектировании стала проблема у одного преподавателя. Он довольно быстро, без бумажки, читал лекции. При этом никто не успевал записывать его слова. Все сидели и просто слушали.
    Лейка: Если преподаватель интересно рассказывает, порой можно и просто послушать. Но таких мало, почему то ораторским искусством обладает меньшая часть учителей.
    #
    Написал аноним
  13. +1
    Помня о Вашем кувшине, предлагаю потом проработать следующую ссылку
    http://fu2-re.ru/blog/2009/mar/5/karty-pamyati-mind-map/
    Лейка: Спасибо :)
    #
    Написал аноним
  14. +1
    Смысл конспектирования и заключается в этом. В привязке озвучиваемых знаний на лекции к Вашим записям. Мало того - на лекции нужно задавать вопросы, чтобы не упустить мысль и быть в курсе происходящего.
    Лейка: Мои вопросы никто не любит. Или преподаватель выдает длинное объяснение, которое кроме меня собственно никто не слушает, и после занятия все кидают злые взгляды. Ведь занятие продлилось на целых 10 минут! Или учитель почешет затылок и выдает: "Ну не стоит так углубляться, того что я вам дала вполне достаточно."
    Не очень то мне повезло с группой, ну или с собственной любознательностью.
    #
    Написал аноним
  15. +1
    Вообще то лекции должны писаться так, как Вы говорите. Т.е Вы конспектируете то, что считаете важным для себя.
    Лейка: Тогда вся группа ничего не ответит на зачете - они не умеют выделять важную информацию. А преподавателю что надо? Троечку твердую с каждого. Так что пара определений наизусть и его премия в кармане.
    #
    Написал аноним
  16. +1
    Лейка: Жаль мне не показали такого в первом классе, интересно.
    Вы покажете и своим и другим детям. Вы не поверите, я показывал неоднократно этот способ многим. Учителя в Лицее например не сразу въезжали. А на другой день - не могли вспомнить, как это делается. Им это - не интересно.
    Лейка: В детях я больше всего люблю то, что обычно умирает во взрослых. Эту способность впитывать, как губка, всю информацию вокруг. Им все интересно и все невероятно важно. Я постараюсь сделать так, что бы мои дети не утратили это желание, даже когда вырастут.
    #
    Написал аноним
  17. +1
    Рисунок является отображение мыслительного процесса. Сначала рисуется то что видим, а затем - то что хотим увидеть.
    #
    Написал аноним
  18. +1
    Обычно дети, которые идут в школу, трудно запоминают таблицу умножения на 9. Но эти дети моментально осваивают на пальцах эту методику. И обычно закрыв глаза очень быстро называют результат, представив мысленно свои руки и загнув нужный палец. Они в голове видят свои руки и отсчитывают результат.
    Лейка: С моей зрительной памятью, это очень бы пригодилось в свое время. Я даже сейчас, что бы запомнить какой либо конспект, или же определение, рисую рядышком на тетрадке что-то, не важно что. А потом вспоминаю все определение из-за одного рисунка. Я помню изображение,картинку в голове, и уже потом как бы вновь читаю.
    #
    Написал аноним
  19. +1
    С другой стороны, есть очень эффективные методы научения. Например - таблица умножения на 9 на пальцах.
    http://nnm.ru/blogs/igmar2006/tablica_umnozheniya_na_palcah/
    Лейка: Жаль мне не показали такого в первом классе, интересно.
    #
    Написал аноним
  20. +1
    Вы уже создаете нужное. Даже этим комментарием о том, что лучше создавать нужное.
    Лейка: Когда я постепенно научилась делать что-то стоящее своими руками во мне родилось такое четкое желание, утверждение. Я считала что самое главное в моей жизни будет - творить. Что-нибудь хорошее, стоящее, нужное и обязательно красивое. В начале это были просто рисунки, а сейчас я стала раскрывать это понятие шире, до сих пор не могу четко его сформулировать, но вот это "творить" во мне живет большим костром и движет мною.
    #
    Написал аноним
  21. +1
    Вашим детям очень повезло. У детей будет возможность научиться. Будет у кого.
    Лейка: Мне часто говорят, что из меня выйдет очень хорошая мать.
    Даже сейчас, когда до детей довольно далеко, я будто уже их люблю. А слова о том, что я смогу их научить чему-то хорошему - очень греют мне душу.
    #
    Написал аноним
  22. +1
    Для того чтобы продать что-нибудь ненужное сначала надо купить это ненужное.
    Лейка: Еще лучше создавать нужное.
    #
    Написал аноним
  23. +1
    Куда испарилось? Испариться могло то что было. То чего не было - не может испариться.
    Лейка: Так ведь вилкой кушать учили всех. А кто то все же стал выкалывать ею глаза.
    #
    Написал аноним
  24. +1
    Но если нас ВСЕХ научили есть вилкой, то с дальнейшим процессом обучения присутствуют проблемы. Если Вам Ваши родные смогли дать гамму знаний, включая и цветошарикомешалку, то другим неверное тупо не повезло.Как считаете?
    Лейка: У некоторых было и больше, чем просто бетономешалка. А вот гамма знаний почему то их не задела, не заинтересовала и вовсе прошла мимо.
    #
    Написал аноним
  25. +1
    Небольшой отход в сторону. В детстве Вас мама научила кушать вилкой. Вы ведь не выкололи глаза ни себе ни окружающим? При этом этому были научены и все остальные дети. Т.е. Этому были обучены в детстве все. И все - одинаково хорошо (Ведь Нельсонов и Кутузовых от травмы вилкой мы встречаем очень редко)
    Лейка: Куда же это "одинаково" и "хорошо" испарилось с возрастом?
    #
    Написал аноним
  26. +1
    Кошка учит своих котят через игры. Дети тоже играют в игры. Девочки - в куклы, мальчики в оловянных солдатиков и в войну. И котята и дети в своих играх моделируют взрослую жизнь, через игры происходит процесс научения.
    Лейка: А Лейка играла в одну машинку, маленькую бетономешалку, точнее цветныешарикимешалку. Стараясь добавить шариков побольше и по разнообразнее, чем там были.
    #
    Написал аноним
  27. +1
    О жарком из змеи спросил почему - сможете отойти от стереотипов. Оказывается - можете. Не предъявляя никаких условий. Вы уже - лидер. Думаю, что время воздаст Вам за Ваши пробы и стремления.
    Лейка: В силу моего возраста мне зачастую хочется вовсе сломать все стереотипы, но это пройдет. Посмотрим, что будет дальше.
    #
    Написал аноним
  28. +1
    Ну обстоятельства делятся на преодолимые и непреодолимой силы. Форсмажор - землетрясение и другие катаклизмы. Но если ты чего-то хочешь, то и землетрясение с цунами не помеха.
    Лейка: Те, что "непреодолимой силы" делятся на преодолимые упорством и преодолимые временем,терпением.
    #
    Написал аноним
  29. +1
    А не хотите жаркое из гремучей змеи в тростниковом соусе?
    Лейка: Не откажусь.
    #
    Написал аноним
  30. +1
    Все начинается с мечты. Сначала должно быть желание. Если есть желание съездить куда-то - то человек едет.
    Лейка: Меня поражает, как люди собственную лень скидывают на отсутствие денег, возможности, различные обстоятельства и важные дела.
    #
    Написал аноним