Я учусь на третьем курсе педагогического университета, и в начавшемся семестре нас ждет первая в нашем опыте практика. В школе. С живыми, говорящими детьми.
В принципе - ничего особенного. Все же через это проходят.
В начале стандартное распределение по школам.
И... тут то и начинается эта неприятная история.
1) есть 5 школ, разбросанные по городу, которые заключают договор с институтом о том, что они готовы принять на практику несколько студентов, и называют количество.
2) в каждой группе ( и наша не исключение) есть подгруппы - элита, ботаники, активисты и прогульщики. я, в силу своей лени, отношусь к последним.
И, исходя из этого, нам особо выбирать не приходилось. Записались с подругами в единственную оставшуюся школу, куда могли взять нас всех троих. Туда, почему-то народ не спешил записаться.
И девочка одногруппница в ужасе пишет нам: "Девочки! как не справедливо вас распределили! Если будете ходить ругаться, я за вас!"
Мы в непонимнии :" А что в ней такого страшного, в этой школе?"
"там... эмигранты, вы знаете?" - отвечает девочка и быстро допечатывает - "В общем, если что я с вами... Надеюсь, у вас все обойдется. Просто я слышала рассказы про то, какие там кавказцы..."
И на вопрос а что там не так с детьми нерусской национальности, девочка кратко отвечает: ""Они пристают. Я очень этого боялась."
Молодые девушки, студентки-практикантки, боятся идти работать в русские школы, потому что там учатся дети приезжих, не отличающиеся высокими моральными принципами. Они не везде может такие, есть и хорошие, люди разные ведь... но..
Это ученик, ему нельзя причинить вред, это уголовно-наказуемо, плюс он же несовершеннолетний.И вот... подумать только. Реально страшно идти получать опыт. И почему? Потому что дети некоторых приезжих не умеют себя вести. Не видят неких "рамок". Это - учитель, ты-ученик...
В общем со сжатым сердцем жду апреля. Когда поеду впервые в школу на станции "Перово".
Алгоритм: приходишь, слушаешь характеристику класса от нескольких учителей, анализируешь поведение и интересы класса на показательных уроках (учитель ведет, а вы смотрите), дома подбираешь методы, составляешь урок с упором на определенные моменты. В последнем пункте приятна новизна (то, чего не делает их учитель), которая в любом случае подхватывает интерес учеников.
Какой предмет вести будешь?
На своем примере: пришла в школу, узнала, какие классы самые сложные, а после вела у них. Так дети шелковыми были. Почему? Рецепт прост: психология, правильно подобранные педагогические методы, полная и интересная загрузка на уроке + никакого панибратства.
кстати, я, например, не выгляжу на свои 20... и когда хожу по школе, стараюсь не пересекаться вообще со старшеклассниками, так как они выглядят намного старше меня XD а у них я буду вести литературу в сентябре этого года... вот здесь будет полная ж...)))
так что удачи тебе!!! главное - будь уверена в том, что ты говоришь, и у тебя все получится!!!=*
спасибо за поддержку))
боюсь за шкирятник у меня силенок не хватит)
но спасибо анончик, успокоил немного)
Даже если одета вполне скромно, не броско, все равно прицепятся.
я тут с такими в коридорах университета боюсь столкнуться один на один, ибо неадекватные.
А в школе так вообще, я бы посоветовалась с учителями, работающими непосредственно с ними, что стоит сделать и как, если вдруг..
А что касается "Не видят неких "рамок". Это - учитель, ты-ученик..." - сейчас не только приезжие себя так ведут, многие учителей ни во что не ставят, что печально.
особенно если учесть, что я самая младшая в группе. и мне всего 18.
то есть противостоять мне предсттоит людям младше меня на пару лет.
и я не знаю что мне делать. правда.
А я тоже учусь в педагогическом, только на дошкольном.
я тоже надеюсь)
ну я вот как раз иду на практику к 5-8 классам т.т
а со стороны-то да, всегда легко судить.