Знаете, вот однажды в первом классе у меня произошла забавная история.

Как-то раз нам на дом задали задание, которое я записал в дневник дословно. "Научиться писать цифру 4 в прописях, страница такая-то". Ну у нас были такие по математике. 

Я вынес для себя слово "научиться". Оно было ключевым в этом задании. И поэтому придя домой я не сделал по математике ничего. Ведь я умел писать четверку, зачем же мне учиться это делать снова?

В школу я пришел гордый и когда кто-то у меня спросил, сделал ли я домашку, я с высоко поднятой головой ответил, что нет, я уже умею писать 4 и делаю это вполне неплохо. Я чувствовал себя победителем - ведь задали то, что я уже умею.

Когда учительница пошла с красной ручкой проверять задание, я сидел и ждал похвалы. Но она подошла и спросила у меня "Почему ты ничего не сделал". А я с гордостью повторил фразу про то, что я умею писать эти чертовы четверки. Она покачала головой и поставила мне единицу, крупную такую, прямо в ту тетрадь с прописями. В дневник ничего ставить она не стала. Но внутри у меня что-то нехорошо сжалось. Я хотел спросить, почему я получил плохую оценку, ведь я уже умею то, что училка нам задала? Но внутренняя робость не дала мне этого сделать. Настроение было испорчено.

Дома мама попросила меня показать тетради. Увидев целую единицу она побледнела, ведь я обычно приносил хорошие оценочки, и спросила, за что она стоит. Я ответил, что нам задали научиться писать четверку. Тогда мама спросила, почему я ничего не сделал. Я снова ответил ей то же самое, хоть и не так уверенно, что я ведь уже умею писать четверки, ты сама меня научила, разве ты не помнишь?

В результате я получил ремнем по жопе несколько раз.

А потом долго плакал и рисовал четверки.