Я помню уроки литературы в школе. Класс с двумя сонными мухами, синими мерзкими стенами, потретами, с разводами от протекшего потолка и уительницей, которую хотели все мальчики десятых-одиннадцатых классов.
Чудесный предмет.
Замечательный предмет.
Но так нельзя.
Столько вещей, выдаваемых за непреложную истину я не наблюдал ни в одной школьной дисциплине. Да, я знаю, то где-то в Москве стоит Институт Лирики Пушкина, в котором бородатые ученые мужи решают, что же хотел нам сказать автор той самой строчкой.
Но ведь это знание не является истиной в последней инстанции?
Или например тот же список литературы. Многие не читали ничего из него. Иногда я думаю, неужели не будет лучше, если человек хотя бы что-то прочитает, чем гонять его по "Преступлению и наказанию", пытаясь показать, какие там интересные характеры.
К слову, "Преступление и наказание" в школе вызывало у меня рвотный рефлекс. В 20 лет я сам взял эту книгу и перечитал ее. С удовольствием. Понравилась она мне или нет - другой вопрос,но процесс пошел значительно лучше, чем в десятом классе.
Это конечно, особые случае.
Список для чтения из того же разряда, что и новомодные уроки патриотизма. Люби роисю, пидор. Глупо ограничивать человека строго той литературой, которую одобрил ЦКВВП.
А разница в прочтении обоснована не тем, что тебя заставляли, а тем, что ты дорос(ла) до этой книги. Не все сразу готовы прочесть произведение о сложных моральных и этических проблемах. Это может быть глубоко не интересно.
Список - может оно и неплохо, но нельзя уж прям до принуждения. Ведь не прочитал книгу - получил двойку в четверти - закончил школу со справкой