Переместимся в самое начало. Родители, будучи двадцатилетними, зачали меня, как и многих моих одногодок- я говорю про поколение середины тех самых девяностых-, на свой страх и риск, а иначе я это состояние описать не могу. Ведь имея 9 классов образования и полу-оконченное ПТУ, живя во время развала некогда могучей державы, не имея родителей и работы, они всё же обзавелись ребёнком. Это лишь наталкивает на мысль о том, что моё зачатие было не совсем запланировано, как и, возможно, последующая их свадьба. Все дальнейшие годы дитя наблюдает и впитывает происходящее: безумный поиск денег родителей на еду, вечная экономия на всём, обман и проволочки лишь бы добыть тот ломаный грош, всё это не без следа останется в мировоззрении малыша. Так ребёнок понимает, что работа это плохо, что от работы устают, а ходить на работу весьма отягощающее занятие, тем самым человек уже настроен противоположно относительно социального устоя. Устоя, что человек создан как ни как для труда и работы, а деньги это стимуляция и поддержка человека. Нет, теперь человек мечтает избавиться от работы, тем самым быть бесполезным обществу.
Школа начала двухтысячных отражает всё происходящее в стране в такой маленькой проекции. Школа это второй дом, так говорят учителя, но почему-то многим охота было сбежать из этого дома. А для многих учеников того времени школа воспринималась немного иначе, а именно школа- тюрьма, а тюрьма второй дом, но сбежать оттуда всё же хочется...так что косвенно школа всё же была домом, но немного в другом виде. Я помню её, мою школу, решётки на окнах, в туалете вечно тусуются и курят те, кто постарше, извёстка и штукатурка осыпающаяся со стен и потолка, поломанные раковины, парты, столы и стулья, окна с деревянной рамой, которые насквозь продувало даже при небольшом похолодании, ну и старшие классы, торгующие наркотиками в том же туалете, и измученные учителя, зарплата которых либо походит на чаевые официанта, либо вовсе задерживается. И это далеко ни в одной школе такое происходило (в некоторых случаях происходит до сих пор в школах моего города). Весь этот поток визуальной информации записывается на жёсткий диск каждого, кто видел это, а потом рефлекторно начинает менять или вовсе создавать картину окружающего. И тогда ребёнок начинает учиться, но не тому, что дают учителя, ведь это сложно, а следовательно не так интересно, а тому, что происходит на улице и в школе на переменах. А как же контроль родителей? Родители заняты работой, а после они возвращаются под вечер с мыслью выспаться к завтрашнему рабочему дню и сделать домашние дела, и их нельзя винить, ведь это действительно тяжело- содержать ребёнка и дела, не имея в принципе ничего, даже родственников. Ребёнок знакомится с реалиями, с жестокостью, которая нас окружает. Дело в том, что в России ещё есть такая особенность, что многое устроенно как крайность, т.е. либо пан, либо пропал. Ребёнок как ни как максималист, и крайности он принимает весьма хорошо, а значит он понимает, что если не бьёшь ты, то бьют тебя. Так ребёнок становится стоиком, но увы позиция его не самая лучшая.
Немного повзрослев, а именно период конца среднего неполного образования и начало среднего специального (8,9 класс- колледж/техникум), подросток сталкивается с проблемой, которая волнует если не всех, то пожалуй многих, и звучит она так:"а где бы денег достать?". Это становление ушлой натуры человека, нет, не само образование хитрости и наглости, это всё пройдено намного раньше, а тут конкретно практика в рамках определённой ситуации, будь то поиск денег на мероприятие с друзьями в определённую дату (побухать на день рождения). Так, глядя на итак бессильных родителей, которые еле наживают денег на покупку новой (новой значит другой более лучшей, а не с магазина) более менее хорошей машины, имеющих несколько кредитов, молодой человек понимает, что финансировать себя должен он сам. Но т.к. школьных знаний он имеет в небольшом количестве, хобби как такового нет, а значит знаний вне школьной сферы тоже нет, он понимает, что может делать только то, что он умеет- де-факто, ничего- и именно так происходит твёрдый шаг в криминальную сферу, да предпосылки в более младшем возрасте были, но я говорю про конкретно обдуманном шаге. Как именно будут добыты деньги это уже сугубо личный выбор, зависящий от темперамента человека и прочих вещей. Это может быть обман, мошенничество, воровство или же нагло отобранные деньги или другие вещи мимо проходящего паренька.
Что дальше? Дальше всё просто, либо в омут с головой, либо же, при осознании вещей, попытка вырваться. Так некоторые прослывают в тюрьмах, просто маргиналами, БОМЖами и БИЧами, остальные же, более менее одумавшись, будут теми самыми трудягами на заводе. А где же твёрдая психика? А она в самом начале. Психика и здравомыслие. Устоять перед теми вещами, что происходят на пути взросления. Не поддаться на провокацию ребят, предлагающих покурить вместе за школой. Твёрдая психика нужна, чтобы не выть по волчьи и не сломиться под толпой адептов воровской тюремной культуры, наркомании, алкоголизма и остального в этом духе. Вот она крайность и жёсткость системы устройства общества и становления в нём. Однако, скажу сразу, что удача в этом мире обычно улыбается наглым и хитрым, ушлым людям. Как бы то ни было, но все, кто при власти (я не говорю конкретно про государственную власть) и имеющие сравнительно большой достаток- казуисты и хитрецы, но это следствие и толика тех уроков, полученных на перемене между уроками как бы это странно не звучало.
Проходя серые панельные дома- наследие культуры Совка, мы движемся к выводу. Да, в России каждый день, как квест, в этом плане тут интересно, но чтобы пройти этот квест и выиграть игру, нужно суметь преодолеть пороки, а провалы запоминать и мотать себе на ус, дабы применять знания в дальнейшем. Очевидно? Да. Однако, многим на это всё равно. Таков менталитет. Но тем не менее, кто-то должен говорить очевидные вещи...пусть это буду я.
Пи. си: вывод сделан из комментов к посту и негодования автора,что само собой. Так как нормальному человеку, жить в России - ЗАПРЕЩЕНО!
расстрелять