У меня нет синдрома отличницы и никогда его не было, мне всегда было насопливить на оценки и мнение окружающих. Но ситуация вышла из под контроля. 

Акт 1. Посиделки перед защитой курсового.

Передо мной человек, который не может объяснить как работает триггер. Тычет пальцем в диод (конечный, для индикации) и говорит что с него снимает показания. В это время я тихо умиляюсь над происходящим - мало того, что курсач не его, так еще  и аспирантка ехидно смеясь, говорит, что меньше четверки она этому индивидууму не поставит. 

Я пропускаю это мимо  ушей, так как увлеченно объясняю рядом сидящей одногруппнице, как работает счетчик в ее схеме и что значат временные диаграммы, которые (каким-то чудесным образом) она сумела все же построить (vhdl-программирование гори в аду).  

Итак, г-жа аспирантка, отсылает индивидуума подписывать кнфу, очередь доходит до меня. 

Акт 2. Сама защита курсового.

Мои сорок листов, ложатся на стол. Ухмылочка аспирантки сменяется недовольством и выражением лица "смотрю как на гавно". Что ж, мне плевать на ее лицо, меня это никак не волнует. Переведу с предписанного интилегентного преподавательского, на наш - "Курсач ваш гавно, потому что ты гавно". 

Придралась к схеме, мол гавно и все тут, хотя сама же ее одобрила (собственно в тз  с ее подписью я потом смачно ткнула ей пальцем). 

П: -Вы попробуете защитить на четверку? Больше я вам не поставлю. 

Я: -Как минимум на четверку. 

Рассказываю от и до. Вижу недоумение на ее юношеском лице, кстати, она старше меня всего на два года. И тут меня начинает раздражать ее непонимание и глупые вопросы, много глупых вопросов. Остапа понесло, и в ход пошло вооружение - я начинаю спрашивать про то, а знает ли она сама. Как оказалось - не знает, да и еще пыталась доказать что знает. 

Без моего разрешения г-жа аспирантка отобрала у меня зачетку и поставила четверку. 

Господа, это выше моих сил. 

Преподаватель не имеет право знать меньше, чем знает студент. 

Акт 3. 

Стою в коридоре, жду другого преподавателя. Подходит все та же аспирантка, и говорит, что на экзамене я не получу больше тройки. 

Акт 4. 

Убивать или не убивать? Вот в чем вопрос.