Воскресенье, 26 апреля 2015 г. Уже не в первый раз встречаюсь с негативным отношением к школе, как детей, так и уже взрослых людей, которые еще с детства сформировали предвзятое отношение к этому учреждению. Мой друг, проучившись с первого по двенадцатый класс, так и не нашел друзей среди одноклассников. А когда отзвенел последний звонок, он чуть ли не прыгал от счастья, и как он сам потом признался, - школьные годы, были самыми худшими в его жизни. Даже на этом сайте, я иногда встречаю слова людей, на психике которых, были оставлены болезные шрамы, из-за взаимоотношений в этой самой школе. На вопрос ребенку, за что он любит школу? Он ответил: за июнь, июль и август. Вроде бы шутка, но она отлично показывает отношение к школе так таковой.

Создается впечатление, что школьная программа разработана специально, чтобы дети 12 лет были куда-то пристроены, т.к. все школьные знания вполне реально изучить максимум за 4-5 лет. Те, кто сдавал экстерном, могут это подтвердить. Но этих условиях возникает небольшая неувязка, как я её называю брешь в системе. Предположим, проучились дети 5 лет, и выпустились в 12 лет. Что дальше? Куда деть молодежь? Учится в университете рано. Работать тоже нельзя, закон не велит, по крайней мере официально. Получается, система образования не заинтересована в быстром обучении детей, косвенно прикрываясь угрозой подростковой преступности, она намеренно тормозит развитие индивидуумов.

Конечно, не всегда складывает так пессимистично, но все же процент «недовольных» велик, что наводит на неутешительный вывод, - система образования безнадежно устарела.