Была я сегодня в школе, точнее в местной гимназии. Чего меня туда понесло, спросите? Да вот послали… по работе. Хотя не так… мне предложили, а я согласилась. 

В банке, где я нынче страдаю трудоголизмом, есть одна фишка – целое направление по работе с детьми от 6 до 17 лет. В рамках юниорской программы мы проводим экскурсии в отделения, рассказываем детям о работе финансовых учреждений, привлекаем их к участию в конкурсах – одним словом формируем финансовую культуру населения с малых лет. 

И хотя я работаю здесь относительно недавно, руководитель нашего отделения решила поручить… или, правильнее сказать, спихнуть (я пока до конца не поняла) эту увлекательную деятельность мне. 

Вот сегодня я впервые и проводила урок финансовой грамотности для десятиклассников. Перед этим мне прислали кучу материала для подготовки. Но, честно говоря, я посмотрела его одним глазом пару дней назад, вяло зевнула, ибо это была скука смертная, и решила, что детей подобной белибердой усыплять средь бела дня нельзя. 

Вообще, урок этот должен был состояться завтра. Но получилось так, что в связи с изменениями в расписании молодой учитель географии, который поделился с банком учебным временем (довольно охотно кстати), позвал меня в школу сегодня. А я-то как бы ещё не совсем готова…  Хотя что я вру – я даже не начинала готовиться, ведь рассчитывала, что в запасе должен быть ещё один день.

Таким образом, узнала я о том, что сегодня иду в школу, лишь за пару часов до назначенного времени – как раз перед своим обедом. 

Не могу сказать, что обрадовалась неимоверно, хотя, честно говоря, особо и не расстроилась. Но всё же немного призадумалась о том, что же мне с этими школьниками делать, ведь фигни всякой налапшать точно не получиться.  Десятый класс – это уже не восторженно внимающие любым басням почемучки, а скептически настроенные подростки, у которых от моего визита может быть только одна радость – не будет нормального урока, значит можно расслабиться и не париться по поводу проверки домашки и возможных самостоятельных работ. 

Однако, есть у меня синдром отличницы (японский хрен бы его побрал!), и поэтому я терпеть не могу, когда меня не слушают или игнорируют. Вот меня коробило от самой мысли о том, что когда я приду и отчитаю ребятам скучную заунывность по разработанному head-офисом сценарию, они в лучшем случае попытаются не уснуть, а в худшем – устроят шумовую имитацию торгов на площади в базарный день, что меня совсем не устраивало. 

И вот чтобы избежать реализации последнего сценария, как только начался обеденный перерыв, я закутавшись в шарфик и натянув перчатки, побежала домой (благо, живу в двух минутах ходьбы от работы). Поставив чайник и достав с холодильника творожок, сразу же ушла бороздить просторы интернета в поисках всяких интересных историй и любопытных фактов о деньгах, банковском деле, финансах и всему тому, что имеет к ним хоть какое-то отношение. 

Буквально за полчаса я пропустила через себя здоровенный поток информации, сделала кучу заметок, перерыла все полки и ящики шкафов в поисках пары завалявшихся мелких долларовых купюр, которые можно использовать для наглядной демонстрации своих рассказов. Кроме того, почти нормально пообедала, прихорошилась и неимоверно довольная собой отправилась к Сергею Викторовичу (тому самому любезному географу) на урок. 

Честно говоря, как только эти «милые дети» (кстати, все поголовно выше меня ростом) увидели, кого к ним привел молодой учитель, очень так хищно улыбнулись, и в предвкушении свежей кровушки с азартом в глазёнках уставились на новую жертву. Но не тут-то было! Не на ту напали. Не знаю каким чудом, но контакт с детьми, пусть даже такими переростками, мне удаётся налаживать очень даже неплохо. 

Понятное дело, что если бы явилась на урок с распечаткой материалов, рекомендованных  нашими компетентными специалистами (они в основном касаются того, какой наш банк офигенный и непревзойдённый), народ забросал бы лекторшу-неудачницу мелом и мятыми бумажками. 

Но я пошла другим путём: в свободной форме обычной ненапряжной беседы попыталась донести до слушателей как можно больше всяких интересностей, разбавляя это всё вопросами и шутками. К примеру, поведала им о том, откуда произошло высказывание «деньги не пахнут», рассказала, что обычная банкнота рассчитана на возможность быть сложенной пополам 4000 раз, и что на долларах запрещено изображать живых людей, объяснила символику, изображенную на этих зелёных бумажках при чём с наглядной демонстрацией оных. И ещё кучу всего, о чём обычно не пишут в учебниках, но что с легкостью можно найти в интернете, и что действительно любопытно узнать. 

И представьте себе, эти «мальчишки и девчонки» вовсе не галдели и не бузили. Более того, они внимательно слушали, задавали вопросы и  интересовались подробностями тех или иных фактов. Здесь уж мне пришлось вспомнить и первые курсы универа, на которых нам втирали теорию и историю финансов, и то, о чём сама когда-то где-то вычитывала, и даже немного придумать то, с чем не совсем была знакома (надо сказать,  получилось весьма убедительно). 

Вышла я из класса слегка уставшей, но в очень хорошем настроении. Перевела дух, и уже направилась к гардеробной, как натолкнулась на трёх маленьких школьниц, выбежавших из-за угла. Они немного смущённо зашушукались, захихикали и давай меня расспрашивать, не новая ли я учительница часом. 

Узнав о том, что я работаю в банке, а сюда пришла просто рассказать школьникам о финансах, они с таким восторгом на меня взирали и столько всего лепетали, что прошло 15 минут прежде, чем мы с ними разошлись по разным коридорам. Девчонки оказались теми ещё болтушками! 11-летние милахи рассказали мне всё, что только можно, о себе и освой учёбе, интересовались, когда я приду к ним на урок и что нужно для этого сделать, расспрашивали, как можно получить юниорскую карту – такую, как у Ваньки с 5-Б (есть у нас в банке такой продукт: детская карта, которая полностью подконтрольна родителям, но которая может полноценно  использоваться ребёнком для мелких расчетов и операций).

В общем, попала я в отделение несколько позже, чем рассчитывала. А там уже был завал… куча народу, взявшего в надёжную осаду еле справляющуюся с этой оравой мою коллегу - другого специалиста по обслуживанию клиентов. 

Быстро включившись в работу, я и не заметила, как в отделение прибежала одна из тех девчушек, с которыми я сегодня пересеклась в школе. Она притащила за рукав свою маму (как оказалось, хорошую знакомую руководительницы отделения) и требовала от неё позаботиться о своей юниорской карте, а уставшая мама в свою очередь штурмовала мою начальницу, чтобы та помогла им сделать эту несчастную карту и ребенок наконец-то угомонился. Однако малая упёрто хотела, чтобы карту оформила именно я, и посмотрев на орду клиентов вокруг,  подумала, взяла маму за руку  и пообещала руководительнице придти завтра, когда возле меня не будет столько народу.   А я так замоталась, что даже не видела всю эту картину. Мне это рассказала начальница уже после работы, когда мы сидели и разгребали накопившуюся за день информацию и упорядочивали документы. 

И интересно получается… Раньше я думала, что моя целевая категория клиентов – пенсионеры (дедульки и бабульки могут часами возле меня торчать, делясь секретами и сплетнями), а теперь, оказывается, что в рамках моих служебных обязанностей можно и с детьми неплохо ладить. 

Вот так я и работаю в окружении цветов жизни…. Правда, одни из них – ещё только розовеющие бутончики, а другие – уже качественный такой гербарий…