А чей-то не зачет, а чей-то автомат. Но, т.к. я написала день, будем рассматривать этот день с начала.
   День до зачета.
   Вышла я из дома вовремя (я так думала), на перекрестке встретила одногруппника, попыталась его напугать, но не срослось. Фэйл номер один. Тут он спрашивает: "Ты че так поздно, уже же 20 минут". Тут мои глаза стали размером с арбузы (последний автобус в 21 минуту, следующий через 5 часов). Фэйл номер два. Паника нарастала с течением времени, но не у меня. Я стояла в шоке, т.к. поняла, что мне показалось, что я положила зачетку. Фэйл номер три. Времени на "сбегать домой взять" уже не было. Решила, что в ведомости напишет, а я потом подойду с зачеткой. Пока ехала в автобусе успела прочитать введение. И все. На остальное не было сил мозг тупо отключался, когда я пыталась читать. После того, как 20-ый раз перечитала одну и ту же фразу и, естественно, не поняла ее, я решила забить на это гиблое дело. Так же поступила и с текстами на коллоквиум по английскому. Два выучила, а по остальным собиралась писать перевод. Фэйл номер четыре и, заодно, пять. Пришла на пару, практика по матану. Там удалось пролететь. К доске на следующей паре. Повезло раз. Тут вдруг пришла новость, что англа ни сегодня, ни завтра не будет. Повезло два-с. Лекция по матану прошла в отчаянной попытке почитать конспект по истории, но окончилось тупым висением на некто. Пара по англу отменена. Стою, словно столб, не совсем понимая, что делать. Судьба, наверное. Тут вижу девушку, которая ведет практику по истории. Милейшая особа, которая должна была вернуть мне флэшку, но дома у нее она почему-то не открылась, и ОВ сказала мне  подойти к ней в конце этой пары, там она возьмет комп и посмотрим презентацию вместе. Повезло?.. Будем считать три-с. Пошаталась по роще, сходила в буфет, попыталась учить. Тщетно. Пара близилась к концу, пошла к аудитории. Подплетаются наши, приходит лекторша. Тут к ней лезут с вопросом: "А что, если зачетку забыл?". Она: "А мне ведомость не выдали, я не знаю, что делать". Фэйл... какой там номер?.. ах, да. Шесть. Автоматом зачет должны были получить три девчонки. У двух оценки ниже моих, у третьей как у меня. Фэйл номер семь. Ну, пока они все дружно стояли под дверьми, я проскочила в аудиторию (уважительная ж причина, блин) и напомнила преподу по практике о себе. Она сказала какому-то мальчику дать ноут для моей флешки. Спасибо ему, из-за этого он минут на 10 задержался, но помог. В надежде, что его поскорее отпустят, он похвалил мою презентацию, но она все равно ее бегло просмотрела (а я так старалась!!! 26 слайдов!!!), сказала молодец и убежала. А наша группа уже заняла боевые позиции. Тут она нас радует. что к ней подходить без зачеток. Повезло четыре-с.
   Зачет.
   Сидела я, как обычно, на первой  парте. Рядом *** тряслась от ужаса. Ей же должен быть автомат, а она же ничего не учила. Тесты мы писали вместе. В основном я все знала. Она просто на парах читала с планшета и так получала оценки. Со мною же, даже если я что-то знаю, то я никогда в этом не уверенна, всегда думаю, что ничего не знаю, и, как следствие, никогда сама ничего не рассказываю. А меня она как-то не вызывала. Обидно первое. Наши "автоматчицы" к истории готовы не были вообще. А тут бац! молчание по этому поводу. Можно было списать. Она пыталась что-то учить. А я сидела истуканом. Тут она меня спрашивает про вторую мировую. Что было причиной. Я переспрашиваю: "Причиной или поводом?". Она говорит, что причиной. Я и пытаюсь ей объяснить, что причиной было желание Германии, Италии и Японии разделить мировое господство и территорию, ну и тд. Она смотрит на меня, как на дуру, и говорит, что это не то, что там какого-то принца убили. Я говорю, что убили сербского принца, но в первой мировой. Она отмахнулась, подсказала это мальчику, которого в итоге препод и исправила, хотя я и пыталась ему сказать, что поводом Второй Мировой было псевдостычка на границе Польши и Германии. Но меня, как обычно, считают тупой и верят кому-то, кто просто умеет казаться умным. Обидно второе. Хотя что-что, а историю я всегда знала идеально. От стресса целый день все горело. Поднялась температура. Я пошла умываться. Помогло, успокоило. Дальше пошли наши "автоматчицы". Тут меня разобрало не по-детски. Расскажу про первую. Ей выпала политика НЭП-а, а мы договорились друг-другу помочь. Ну я ей сразу по памяти и говорю, продразверстка заменена продналогом. А она даже не знала, как пишется продразверстка. Ну дальше не буду, не хочу. Вторая спросила в каком году было отменено крепостное право. Этого мне хватило, чтоб понять, с кем имею дело. Но им повезло, и, когда первая подошла сдавать и сказала фамилию, препод такая: "Вы свободны, автомат". Так они его и получили.
   Пришла моя очередь. Сажусь. Она дает тему: "Реформы 1860 - 1880". Ну какие это реформы я быстро вспомнила. А о чем... От страха мыслей не было. Сумела что-то самостоятельно написать только по городской, судебной и школьной реформе. Остальное по паре фраз мне подкинула Таня, найдя в нете. Она умничка, спасибо ей. Итак, я села. Она говорит, чтоб только по земской и военной ей ответила. Земскую быстро описала, она спросила, когда она была, я назвала 1 января 1864 года, она спросила, когда на Беларуси... Я сказала в 188.. каком-то, она посмеялась, сказала, что, если скажу в каком, она сразу отпускает, либо еще мучает. Я выбрала мучает. На военной это и началось. Спросила сколько служили. Я такая: "Много, наверное". Она посмеялась, сказала, что да, и спросила, от чего зависело. Я ответила, что в зависимости от учебы. Она такая, да, от уровня образования. Ну и сколько. И тут, блять, меня проперло. Я учила это года три назад. Но вспомнила, и отчеканила: вышка - 6 месяцев, 1.5 года...(она помогла), 3 года обычные школы, а те кто без образования 6 и 7 лет. Зачет. Последний ее вопрос: "Почему тебя на автомат не поставили?"
   Было счастье, пока меня мама не поругала за то, что я всем помогаю, а сама обычно пролетаю.

   Устала.