Недавно, на уроке Культуры речи я ввязалась в спор с учителем.
Он рассказывал, как ему совершенно не пригодились все знания, полученные в школе, затем в институте. Сейчас он всего лишь учитель русского языка/литературы и обучает совсем малой части, из того, чему учился сам.
Естественно все окружающие меня одногруппники и товарищи по партам закричали в унисон: "Как вы правы! Зачем мы учим то, что нам не понадобится?!". Одна девушка высказалась, мол: "Все чему нас учат в школе, просят забыть в институте. А когда мы приходим на работу, нам говорят: забудьте все что учили в школе и институте, здесь вам это не пригодится."
Один молодой человек с задней парты прокричал: "Не понимаю, зачем мы учим теорию вероятности на прикладной математике, зачем она нам в жизни? А эта физика, на кой черт она нужна вообще? Пусть ученые этим занимаются!".
Меня ввело это в дикий ужас, мне даже немного стало стыдно, за то, что я оказалась среди таких людей. Если же вы, согласны с мнением - "Знания со школы нам не пригодятся в жизни", даже не нажимайте клавишу "Читать далее".
Я не особо имею желание разглагольствовать по этому вопросу, так как имею одно четкое мнение - все это враки. Если же человек, действительно учился в школе, а затем в институте, и так знаете, не зубрил и не пинал балду, а учил и понимал, то, что он учит. Он найдет применение логарифмам и интегралам даже в гуманитарных науках! Чего уж там говорить про физику, на ней весь мир строится.
От чего я могу связывать толстыми нитями, буквально канатами, все предметы и науки между собой, а мой преподаватель по культуре речи - нет? Почему, мне кажется, что весь мир строится из совокупности всех на свете наук, а люди, что вокруг кричат: "О нет! Все не надо, не понадобится!".
Из длинных раздумий на эту тему я пришла к одному выводу - учиться гораздо легче, чем не учиться. Познав множество всего ты чувствуешь целостность с миром. Ты знаешь, почему все тела падают с одинаковым ускорением и отчего слово "ускорение" пишется именно так. Ты помнишь, что слово "Чувствительный" открыл/придумал Карамзин, и каждый раз произнося это слово, ты понимаешь, одну простую вещь - откуда.
Помните, как в детстве все были почемучками, все время всем интересовались. Куда же это пропало сейчас?
Я вновь скажу - НЕТ. Все знания, что нам даются - пригодятся. Если ты конечно не глуп и можешь их применить! Так что учите логарифмы и интегралы, познавайте творчество великих русских и зарубежных писателей, вспомните о трех законах Ньютона. Его озарило упавшим яблоком, а вы же все доказываете, как это все не важно. А что вам важно?
Вы тоже хотите сказать о том, как не нужны нам знания, что даются в школе?
Ну тогда рискните меня переубедить :)
Лейка, не налью ка.
"Как вы правы! Зачем мы учим то, что нам не понадобится?!"
| Комментариев: 106
Выбирать нужно не комментарии,а людей их высказывающих.Людей,чьи взгляды,мысли,намерения совпадают(пусть приблизительно) с вашими....
Я,когда конфеты выбираю,никогда не слушаю мнение продавцов("очень вкусные" и т.п.),потому что понимаю,что абсолют от которого мы с ней отталкиваемся-разный.За ноль(=средневкусные конфеты) она принимает то,что я принимаю за "-" 159.Или наоборот)
Поэтому,когда хочу посмотреть новый фильм-смотрю не на комментарии,а комментирующего.
Функция в выражении г-на Усманова и математическая функция - разные вещи.
В данном случае, слова употреблены,как омонимы (одинаково звучат,имеют разные значения).
))) Для комментирующего "о шумерах".
Конечно,оставлю ))))))))))))) А куда же теперь без вас ) ?
Спасибо за столь лестную оценку моей настойчивости(историки они,знаете-ли,такие...:-)
В свою очередь,спасибо Вашему терпению)
А насчет разных областей применения-в том и соль.Автор блога заявил,что может связать все науки("науки и предметы") просто на раз.С чем не совсем легко согласиться...Поэтому и зашел разговор о применении интегралов в истории.А это труднее,чем применение этих пресловутых интегралов в компьютерной азбуке.Поэтому и возникли возражения и ,взятые навскидку, зарисовки.
Приводите пример.
Размышляя, рассуждая и напрягая свои извилины способствуют развитию личности, что крайне необходимо.
«Для меня деньги — это функция, — говорил Усманов в одном из интервью. — Они дают возможность достичь чего-то, могут быть мерилом твоих достижений, или, наоборот, по их количеству можно судить о своих неудачах». Сегодня деньги привели его на вершину рейтинга Forbes.
мнение. Да - прослеживается. Этому способствуют ограничения.
Ну скажите, может ли Y= F (2061) принять значение В.В.Путин? Ну, если конечно это будет его внук.
Дайте,пожалуйста,значение Y в этом случае:
Y= F (2021)
Где х является датой на временном отрезке от 2020 до 2021 года.
Так наш "х" более определен? )))
"Одна величина полностью определяет значение другой величины множества"
Как величина "Президент"определяет значение величины "год"?
Изменится "год" в записи функции-изменится "Президент"?
Изменится "Президент" завтра-изменится "год"?
Я не математик.Но с удовольствием бы посмотрела применение указанной Вами функции на примере представителей любой династии(раз уж заговорили о династиях современных:-)
Прослеживается какая-то закономерность в смене царей/ханов/королей/падишахов и т.п.во все времена?
Можно назвать временные промежутки между войнами и революциями?Связать Восток и Запад ....И применить вашу функцию одинаково успешно и для Китая,и для США?...
Помимо всего,изначально,в моем комментарии,речь шла об интегралах(аналоге суммы последовательности),а не о математическом выражении/представлении интеграла(функции в т.ч.)...
"Где х является датой на временном отрезке от 2000 до 2012 года"
а Y= F (2021) не определена.
Y= F (2021)
))))))
P.S.Или...Это тонкая политическая шутка?...
Y=F(x)
Где х является датой на временном отрезке от 2000 до 2012 года
у - Фамилия президента России
тогда:
Путин В.В. =F(2001)
Медведев Д. =F(2011)
В 7 классе не все знают, что им надо. А работать с 14-16 вообще страшно. А если человек хочет уйти в науку? В культуру?
Ну если хочет уйти в культуру или науку, то он выберет ПТУ по этому профилю. И отработав год - два поступит дальше.
Ранее при СССР при поступлении в мединститут предпочтение отдавали тем, кто поработал в качестве младшего медперсонала.
Грамматических ошибок-немного меньше.........
Непонятно.....Почему бы не использовать знания,полученные в школе, в процессе изучения русского языка..............
Все тот же автор предыдущего комментария.
Мнение.
Не ошибается тот, кто ничего не делает. Ошибки были, есть и к сожалению будут.
Однако.
1.Целостность с миром некоторые чувствуют в момент эмоционального экстаза/"прихода"/безудержной радости/неги/ощущения счастья и пр.,и пр., а не только,"познав множество всего"........Довольно зыбкое понятие вы решили обозначить.
Мнение. А почему бы Вам самому не написать статью своего видения данного вопроса? Целостную, с выверенными формулировками и фразами. И предложить для обсуждения? Мысли Вы высказываете дельные, но только в качестве контраргументов. Может пришло время реализовать Ваше мнение в статье?