Начал я учиться на фортепиано играть. 
Пришел на занятия. И там мне говорят, мол фортепиано - самый уникальный инструмент, умеет играть и громко и тихо, и многоголосье и в один голос, и вообще, не инструмент - чудо, а люди продолжают на гитарах да дудках баловаться. Я попытался было возразить, но был ненавязчиво проигнорирован. Ладно, преподаватель привык, ему надо себя "продать".
Но дальше больше.
Учимся играть. И тут снова начинаются наезды "ты не так играешь". На вопрос как правильно - попытки схватить меня за руки (ага,мои чугуниевые ковырялки, которые нужно специально напрягать, чтобы в целом попадать по клавишам)и сделать типа "правильно", вместо банальной фразы "когда нажимаешь клавишу - держи её  подольше, чтобы звук тянулся". Честное слово, я три дня пытался понять, что за "плавность" от меня требуется. И так - во всём. От меня требуют играть правильно, когда я даже не уверен, что в "неправильно" и "правильно" есть какая-то разница и причина этому - раздолбанный инструмент, у которого половина клавиш дальше первой октавы не работают, а те, что работают, имеют разный тактильный отклик. Но поскольку преподаватель не готова терпеть в своих занятиях ужасные цифровые приборы(одновременно спрашивая у меня, что купить на смену этой рухляди, так как заказывать акустическое фортепиано сейчас ощутимо дороже и сложнее), то мы каждое занятие страдаем на этом "расстройстве". 
И наконец, вишенка на торте. Какое-то совершенно безумное желание научить меня академической музыке за максимально короткий промежуток времени. И это при условии, что при начале занятий был дан максимально четкий ответ, чему я хочу научиться "только аккомпанемент, больше ничего не надо".
В тоже время я постоянно сталкиваюсь с противоречиями, которые иначе, как снобизмом, не объяснить.
Весь мир использует буквенные обозначения аккордов - всякие Amaj7\C и зная "формулу" аккорда, вы можете без труда его построить. Я спрашиваю своего преподавателя, лауреата каких-то там конкурсов и наград, и что я получаю за ответ? 
"А зачем вам эти буквенные обозначения, есть же ноты, зачем упрощать?"
И вот знаете, чем больше я занимаюсь, тем меньше я хочу это делать. Возможно со мной что-то не так, или академическая программа не для таких хаотичных как я недомузыкантов, не умеющих играть дальше базовых аккордов и простых мелодий, но я не понимаю, почему при возможности делать что-то проще, люди выбирают сложный путь.