Как известно, в наших школах применяется пятибалльная система оценок, на деле являющаяся четырехбалльной. Ниже двойки оценок не существовало. Если дело было скверным, но учитель жалел ученика, то работа подписывалась словосочетанием "См.", которое учениками негласно приравнивалось к неофициальной "двойке". 

Во втором классе у нас была такая практика: самые лучшие тетради выставлялись к доске. Каждый мог подойти и полюбоваться хорошей работой и красивой оценкой. Одни смотрели и завидовали, другие тешили свое детское тщеславие. Еще бы: их "пятерка" стоит- красуется! 

Но однажды произошло событие, которого никто не ожидал.

Я получил по математике "кол". 

Это была стройная, сочная и яркая единица, раскинувшая свои лучи в моей тетради. И тетрадь мою поставили к доске.

Пятерки уже никого не интересовали. 
Все смотрели на "кол". И восхищались. 

Ребята подходили ко мне и с завистью спрашивали, как мне это удалось. А я и сам не понимал — просто повезло. Бывает же в жизни везение? Вот и на моей улице перевернулся грузовик с "единицами". 

Отличники грустно вздыхали, потеряв свою публику. О хорошистах-аккуратистах попросту никто не вспоминал. 

А я, искупавшись в лучах славы, шел домой в тот день в отличнейшем настроении.