Ах, какой славный день.У меня нет синдрома отличницы и никогда его не было, мне всегда было насопливить на оценки и мнение окружающих. Но ситуация вышла из под контроля.
Акт 1. Посиделки перед защитой курсового.
Передо мной человек, который не может объяснить как работает триггер. Тычет пальцем в диод (конечный, для индикации) и говорит что с него снимает показания. В это время я тихо умиляюсь над происходящим - мало того, что курсач не его, так еще и аспирантка ехидно смеясь, говорит, что меньше четверки она этому индивидууму не поставит.
Я пропускаю это мимо ушей, так как увлеченно объясняю рядом сидящей одногруппнице, как работает счетчик в ее схеме и что значат временные диаграммы, которые (каким-то чудесным образом) она сумела все же построить (vhdl-программирование гори в аду).
Итак, г-жа аспирантка, отсылает индивидуума подписывать кнфу, очередь доходит до меня.
Акт 2. Сама защита курсового.
Мои сорок листов, ложатся на стол. Ухмылочка аспирантки сменяется недовольством и выражением лица "смотрю как на гавно". Что ж, мне плевать на ее лицо, меня это никак не волнует. Переведу с предписанного интилегентного преподавательского, на наш - "Курсач ваш гавно, потому что ты гавно".
Придралась к схеме, мол гавно и все тут, хотя сама же ее одобрила (собственно в тз с ее подписью я потом смачно ткнула ей пальцем).
П: -Вы попробуете защитить на четверку? Больше я вам не поставлю.
Я: -Как минимум на четверку.
Рассказываю от и до. Вижу недоумение на ее юношеском лице, кстати, она старше меня всего на два года. И тут меня начинает раздражать ее непонимание и глупые вопросы, много глупых вопросов. Остапа понесло, и в ход пошло вооружение - я начинаю спрашивать про то, а знает ли она сама. Как оказалось - не знает, да и еще пыталась доказать что знает.
Без моего разрешения г-жа аспирантка отобрала у меня зачетку и поставила четверку.
Господа, это выше моих сил.
Преподаватель не имеет право знать меньше, чем знает студент.
Акт 3.
Стою в коридоре, жду другого преподавателя. Подходит все та же аспирантка, и говорит, что на экзамене я не получу больше тройки.
Акт 4.
Убивать или не убивать? Вот в чем вопрос.
делай с ней что хочешь, милая.
Жуть у вас. Еще и аспиранты принимают.
Вуз международный, а должный преподаватель уволился.
За прямолинейность придется платиться отсутствием стипендии, хотя хрен она отберет у меня грант *ехидный смешок*.
Я разговаривала с ними на их языке. Рассказывала материал простыми детскими словами, будто ребёнку - и они, благодаря мне, понимали тему. Задавала вопросы, уже содержащие ответ на вопрос - и они, благодаря ответу "да", чувствовали себя увереннее перед остальными студентами.
Это рождало в них по отношению ко мне какую-то... благодарность, что ли. Не во всех, конечно.
Я радикально отношусь к такому, была как-то эпичная стычка с преподавательницей, у которой докторская по педагогике (хотя она ведет технический предмет, соответственно делаем вывод - знает она свой предмет весьма плохо). Дело закончилось моим походом к декану, который отстранил ее от преподавания этого предмета.
Вот такие вот пирожки с аспирантками.
убей её. я избавлюсь от трупа.