Пуськи бятые (Лингвистическая сказка)
— Калушата, калушаточки! Бутявка!
Калушата присяпали и бутявку стрямкали. И подудонились. А Калуша волит:
— Оее, оее! Бутявка-то некузявая!
Калушата бутявку вычучили. Бутявка вздребезнулась, сопритюкнулась и усяпала с напушки. А Калуша волит:
— Бутявок не трямкают. Бутявки дюбые и зюмо-зюмо некузявые. От бутявок дудонятся.
А бутявка волит за напушкой:
— Калушата подудонились! Калушата подудонились! Зюмо некузявые! Пуськи бятые!
(Людмила Петрушевская)
***
Страдал мучительно Балкон:
Он был в Балкониху влюблён.
Подумать только – и она
Была в Балкона влюблена!
Они, любви услышав глас,
Друг с друга не сводили глаз.
Но чувства выразить сполна
Мешала каждому стена.
Влюблённым снились ночью сны,
Что за спиною нет стены.
И будто в лес, на тихий пруд
Балкон с Балконихой идут.
Поёт кукушка вдалеке.
Они идут – рука в руке...
А рядом с ними семенят
Двенадцать милых балконят.
(Тим Собакин)
P.S. Такие вот сказочка и стишок были в моей хрестоматии за 1-4 классы. Люблю их :3
Сяпала Калуша по напушке и увазила бутпявку. И волит:
- Калушата, калушаточки! Бутявка!
Калушата присяпали и бутявку стрямкали. И подудонились.
А Калуша волит:
- Оее, оее! Бутявка-то некузявая!
Калушата бутявку вычучили. Бутявка вздребезднуласъ, сопритюкнулась и усяпала с напушки. А Калуша волит:
- Бутявок не трямкают. Бутявки дюбые и зюмо-зюмю некузявые. От бутявок дудонятся.
А бутявка волит за напушкой:
- Калушата падудонились!! Калушата подудонилисъ! Зюмо некузявые. Пуськи бятые!
1. На каком языке написана сказка?
2. Кто герои сказки?
3. Как Калуша относится к своим детям?
4. Докажите это, используя текст.
5. Как вам удалось понять смысл сказки, ведь в ней употреблены такие слова, которых нет ни в одном языке мира, они придуманы Л. Петрушевской?
Задания для учебного исследования.
1. Найти и исследовать слова, похожие на существительное в единственном числе.
2. Найти и исследовать слова, похожие на существительное во множественном числе.
3. Найти и исследовать слова, похожие на глаголы в настоящем времени.
4. Найти и исследовать слова, похожие на глаголы в прошедшем времени в единственном числе.
5. Найти и исследовать слова, похожие на глаголы в прошедшем времени во множественном числе.
6. Найти и исследовать слова, похожие на прилагательные.
7. Найти и исследовать слова, похожие на наречия.
8. Найти слова, соответствующие по строению следующим схемам:
1) а, 2) ¬^^а, 3) ^
4) ^^и, 5) ые, 6) ¬^^^
9. Какие способы словобразования использованы в тексте?
10. Исследуйте постановку знаков препинания в предложениях с однородными членами.