учителя часть 1раньше казалось, что чем больше ты будешь знать, тем сильнее, продвинутей и успешней в итоге окажешься. потом пришел Веллер, и спросил - а тебе это действительно надо? ну вот станешь умнее, может даже самой умной, и что? и обидно до жути, а ответить нечего. потому что потом и вправду ничего. точнее, кое что лишнее, а именно одиночество и неудовлетворенность жизнью. И было это откровение, и это было уже что-то. пришла капля осознанности:)
Веллер очень тонко, возможно даже нехотя, намекнул на идею счастья. вот что есть счастье именно для тебя? что тебя радует? ради чего ты движешься вперед и улыбаешься?
это был ступор! правда-правда. об этом как-то раньше никогда не думалось. а казалось бы, что может быть важнее?! но после было и радостно - ведь жизнь только начинается, я проснулась не слишком позд...но. вот только теперь нет времени для глупостей и пустой траты своего времени!
первая моя благодарность посвящается Золя. Еще в детстве он пробудил во мне способность чувствовать, пусть и через печаль и боль, но это было волшебно. на несколько дней переносится из своего тела и собственной истории в его мир, и радоваться тому, что я могу в любое время его покинуть, в отличие от его персонажей. в этот момент я научилась ценить то время, в котором живу, и свободу, которой обладаю, в том числе, как девушка.
Далее был Юнг и его типология личностей. в тот момент пришло знание о людях, которые, несмотря на всю свою индивидуальность и неповторимый жизненный опыт, имеют набного больше общего, чем кажется порой. Благодаря его глубокому анализу были выявлены первые сферы моей личности, которые мешали мне радоваться. и началась работа.
Берн принял эстафету. Его Игры показали, какие игры я предпочитаю, почему так и что с этим делать. Идея искренности начала медленно, но уверенно двигаться в моем направлении.
