Один мой хороший знакомый утверждал и продолжает утверждать, что люди делятся на "таких, как мы", то есть более-менее интеллектуально развитых и интеллектуально отсталых, то бишь енотов.
(с) http://milord2.livejournal.com/4529.html Вот, собственно, эссе на эту тему.
Сравнение хорошее, но на основании одного сравнения я не могу принять это утверждение(так же как и он не хочет признавать тот факт, что человечество - единый организм на основании одних лишь многочисленных аналогий).
Да, люди без стремления к самосовершенствованию есть. И встречаются они часто. Но просто утверждать, что они такими рождаются неправильно. Ну мы тоже родились и выживали в примерно равных с ними условиях, но почему-то избрали другой путь. А почему?
Есть люди - индивидуалисты. Как раз тот факт, что многие мои друзья таковыми являются и рождает зерно непонимания между ними. Да, они не хотят понять свою роль в организме-человечестве. Они предпочитают игнорировать окружающих или же использовать для поднятия своего ЧСД.
Другие же осознают себя частью общества. Это заставляет их думать о своей роли в нем, о том, какую пользу ты можешь принести, и действовать.
Но главное: вторые умеют сочувствовать, первые же эту способность потеряли.

По телевидению говорили о двух девушках, шокировавших своей недалекостью утверждением, мол, холокост - обойный клей. Но тут нашелся активист(человек второго типа), повозил их по музеям, бывшим нацистским лагерям и показал что да как. Те прослезились, слово запомнили.
Однако люди не поймут, зачем этот дядечка взял на себя роль просветителя. Шило у него в одном месте, ненормальный ли он... Задуматься только! Кто ненормальный? Те, кто хотят помогать людям безвозмездно или те, кто не понимает смысла этого действия?
Куда катится мир... И почему? Почему программа по истории, да и по остальным предметам не усваивается? Почему нет желания учиться? Потому что и родители, и воспитатели детских садов, и преподаватели учебных заведений - это, за редким исключением, люди первого типа. Ну да, учить - их работа. А зачем учить идиотов? Зачем у них возбуждать интерес к своему предмету? Зачем вызывать у них эмоциональную реакцию(информация, сопровождаемая оной, гораздо лучше запоминается и усваивается)?
Если относиться к людям, как к енотам, енотами они и будут.
Они не виноваты, что не умеют учиться. Они уже воспитаны с самых малых лет делать все "ради галочки". Обладание высоким интеллектом в их систему ценностей не входит, необходимость в развитии они не ощущают...
Вот раньше был ГосПлан. Да. Тоже вроде для галочки работали. Но был такой человек по имени Стаханов. Он своим примером научил людей перевыполнять норму плана. И даже не ради повышения зарплаты и прочего, а ради собственного удовлетворения. Больше стали государству - меньше голодных детей. 
Но сейчас все не так. Сейчас доброту уже воспринимают с подозрением, ищут подвох...
Не в отсутствии интеллекта или инициативы беда. Первопричина всех бед - это отсутствие у людей коллективного самосознания.
Я не говорю, что только при коммунизме такое возможно. Две тысячи лет назад в Китае не было еще никакой идеологической краснухи. А был философ Кун Цзы, старше Маркса на 24 века, и говорил, мол, ребята, давайте жить дружно. Давайте, каждый будет заниматься своим делом для блага других. "Делай другим то, чего желаешь себе". Гениально! А еще он говорил: "Не притворяйся мертвым".
Каждый, конечно, путь свой выбирать волен. Только все же человек так или иначе зависит от общества. В данном случае зависимость не есть слабость. Слабость - это отрицание своей сути, это игнорирование морали, это бегство от мира и самого себя.