Вновь за последней партой, в который раз переписываю работу. Вновь не понимаю, как именно нужно написать, чтобы войти в границы "правильно", вновь перебираю варианты. И нет, сейчас речь не о тетради
Дежавю
В третьем классе меня часто оставляли после уроков переписывать классную работу. Паршивый почерк, все дела. Нет, нас таких было много, но, кажется, я одна не понимала чего же Она хочет: мелкий, крупный, размашистый, наклоны, без наклона , ей всегда не нравился мой почерк. Переписывать переходилось раза два, три. Но всё не так. Отпускали меня в числе последних, потому что... время. Нельзя держать малышей ещё дольше. Шутка в том, что в другом классе, куда я после бодро ушла, все восхищались Этим почерком. Никому и в голову не пришло оставлять после пар.
| Комментариев: 3
потому что у некоторых взрослых не почерк, а пиздец, правда. он может выглядеть красиво, замысловато, с наклоном или без - но ты нихуяшечки без политры не поймёшь, чего этот писарь там накалякал.
учитель должен проверять работы на грамотность. когда не понятно, "а" там или "о", "е" или "и" - проверять затруднительно, а ведь в правильности употребления этих букв - почти вся суть русской орфографии.
ещё неприятнее вбивать в базу данных информацию с бланка, заполненного таким почерком.
один лишний знак - и многомилионный заказ-наряд летит в пизду. и, главное, в таких случаях ты ничего человеку не предъявишь: он няшка и всё правильно заполнил, а ты - долбоёб, который даже правильно перепечатать не может. вот такая логика.