Условно говоря, возьмем стандартного репетитора - он получает рублей 500 в час и занимается с подопечным 2 часа в день 3 раза в неделю. Если мы буквально выложим весь 8-часовой рабочий день обычного трудяги с завода на почасовой доход репетитора, то получим весьма и весьма солидные деньги, которые за столь небольшие затраты сил (физических в данном случае) работяге могут только сниться.

Конечно, ни один репетитор не выдержит нервного напряжения полной пятидневки, даже за большие деньги - рано или поздно будут болячки. Но в принципе его подобный достойный заработок явно ценится выше, чем вкалывание на 2-3 неквалифицированных работах.
Короче говоря, способ номер 1 для заработка педагогу я примерно описал.

___________________________________________

Следующий момент - заблуждения о низкой ставке педагогов.
Кто-то говорит про месячную ставку в 8 тысяч (девушка знакомого работала преподом в вузе), кто-то - про 12. Дескать, учитель вкалывает-вкалывает, а на деле получает как уборщица!
Обожемой, как же промыты мозги у таких "знающих" людей...

Тут надо сказать вот что - простите-подвиньтесь, а какую высокую ставку вы хотели сразу после выпуска с еще тепленьким дипломом? 100 тысяч сразу не желаете? Халявщики хреновы.
Да, можно привести в сравнение производственную сферу, офисный планктон, где ставки кажутся разительно выше - да только не забываем про почасовку (для ставки педагога она лишь одна из её составляющих) и привязку к ней по полному рабочем дню.
Если проще, и офик, и работяга буквально вынуждены вырабатывать положенные им 8 часов. Искать уловки для имитации бурной деятельности, конечно, можно, но... вы ж сами выбирали работу и возмущались низкой ставку учителей.

По факту, примерная ставка вузовского выпускника в обычной школе мегаполиса сейчас - 20 тысяч деревянных, что безусловно неплохо.
Выпускник педколледжа без вышки может рассчитывать лишь на половину ставки, т.е. 10 тысяч.
Ну а в вузы молодые специалисты идут вообще не за зарплатой (об этом ниже).
С каждым пройденным учебным годом педагогу капает стаж, которые высчитывается несколько иначе, чем у простых труженников (проще говоря - капает учителям больше). Плюс к этому, всякие сдачи на категории, олимпиады с учениками, конкурсы и гранты - все успехи отправляются в личное дело и от них зависит дополнительная копеечка к зарплате ака премия.
А вроде даже есть влияние этих чудес напрямую на коэффициент ставки (не помню уже точно).
Короче говоря, грамотный молодой педагог стартует карьерой на ставке в 20к, активно участвует в школьной жизни и деятельности своих учеников и в итоге, через несколько лет получает весьма и весьма достойные деньги за свои затраты усилий (для непонятливых - снова переводим зарплату педагога со стажем в буквальные человекочасы, сравниваем с теми же слесарями и их условными 40к за полную занятость и ждем от них бомбежки, ибо в буквальном переводе сумма, которую может получать педагог с небольшим стажем на 8-часовке будет стремиться скорее к 70-80 тысячам).
Это способ достойно зарабатывать педагогу номер два - самый прямой.

____________________________________________

Следующий способ изрядно отдает "хитрым планом", т.к. предполагает преподавание в вузе на 0.5-1 ставке, а номинал у вуза раза в полтора ниже школьного (отсюда те самые 8к в вузе у девушки знакомого).
Думаете в вуз идут, потому что хотят учить студентоту? Ха, как бы не так!
Все дело в т.н. грантах - неведомой простому смертному хрени, за которую ведут охоту ведущие ученые вузов на разных уровнях - от местечкового факультетского до городского и даже федерального.
И, надо сказать, что куш выдается весьма солидный, по сути грант - это сезонная выплата (от 100 тысяч, как минимум, но не проверял) за победу в условном конкурсе научных работ (плюс надо писать научные статьи, но они дохода не приносят и скорее стимулируют мозг, что тоже полезно).

Конечно, молодого специалиста просто так не подпустят к кормушке (а как еще назвать этот хитрый план?). Наверняка, по теме, выбранной молодым товарищем, уже есть немало конкурентов из числа бывалых преподов-ученых с овердофигакаким стажем, регалиями и прочими финтами.
Это как бы намекает на алгоритм действий желающего включиться в гонку, причем стартует план еще со студенчества.
Опишу в нескольких словах:
1. Налаживать хорошие отношения с маститыми факультескими преподами, всячески предлагать свои услуги, выражать готовность бороться за преподавательское и ученое дело

2. Дождаться посвящения в тему и предложения выступить соавтором (за небольшую плату)
3. Писать научные статьи, защищать диссертацию и делать себе ученое имя
4. Создать ответвление от уже обкатанной с опытным соавтором темы и начать конкурентную борьбу за призы.

5. После первой победы косметически редактировать свою работу и выступать с ней же (или с её дочкой, созданной опять же вами) на следующий год
6. Профит, профит и еще раз профит.
7. Глубокое удовлетворение от неполной занятости, преподавание студентам с легкой руки и ЧСВ выше крыши.