Первое, что стоит отметить - это противоречия в ожидаемом результате от сотрудника/студента/школьника.
Скажем, перешел ребенок в новую школу, причем не абы какую, а престижную. Понятно, что скорее всего, от него ждут великолепные учебные результаты, активность в школьной самодеятельности, вложения родителей в школу и т.д.
Ну а если школьник ведет себя "как обычно", то рано или поздно на него начнут оказывать давление.
У студентов та же история, все зависит от вуза. В одном университете способный студент может не выкладываться на учебе вообще, участвовать в студенческой самодеятельности в добровольно-принудительном порядке минимума, ни во что не вкладываться и спокойно завершить обучение, получив желаемые нештяки в виде корочки и профильных знаний.
В другом же вузе даже весьма талантливых учащихся могут засыпать учебной трудностью, высокой требовательностью преподавателей и другими условиями. Ну и понятно, что даже у способных студентов остаются не самые приятные впечатления от подобного "студенчества".
На работе же все еще больше упрощается. Есть работодатели, которые хорошо знают про текучку на их предприятии, знают про то, что свято место пусто не бывает и не особо церемонятся с новичками. Попросту начальникам насрать на отдельно взятого новичка. Не вытащит - придет новый.
Но бывают узкие сферы деятельности, в которых с кадрами все очень плохо. В таком случае работодатель ценит каждого новичка и старается как можно удобнее подать условия/обязанности/нюансы будущей работы. Так, чтобы не спугнуть.

Понятно, что по уму последний вариант и должен повсеместно распространяться по всем сферам деятельности. Тогда и недовольных новичков не было бы.
Но, сдается мне, что причина заключается в самом рынке товаров и услуг - в перегибах и недогибах, в разнице зарплат и т.д.

Так вот, при рассмотрении поведенческих особенностей новичка, рассмотрим только последний случай - когда работодатель заинтересован в новом сотруднике.
_____________________________________

Второй важный момент - это само поведение новичка. Даже заинтересованному работодателю вряд ли понравится, что к нему на работу устроился канонический лентяй и тунеядец, который действует по принципу "моя хата с краю - ничего не знаю".
Какими бы ни были корпоративные потребности, начальник может пнуть вон такого героя, если тот сразу начнет характерно себя вести - и правильно сделает.
Отсюда мы приходим к мысли о необходимости "определенного поведения новичка". Хитрый хрен он или ответственный сотрудник - не важно, главное, чтобы на начальных этапах работы вел себя определенным образом.

Сам я был новичком в разных сферах столько раз, что образованному большинству разного возраста остается только завидовать. А разгадка проста - долгое время ни одна сфера не была для меня интересной и познавательной настолько, чтобы в ней надолго остаться. А это значит, что попробовал себя в одном, уволился, пробуешь в другом.
Короче говоря, я был в шкуре новичка, я наблюдал за поведением других новичков и видел взаимоотношения начальства и новых сотрудников много-много раз. Ну и выделил характерные признаки "рекомендуемого для новичка поведения" на старте новой работы.

1. Доброжелательное отношение ко всему, что связано с новой сферой.
Причем, личное отношение не должно вылезать наружу. Я видал ребят, которые ну, прямо-таки, совсем не могли скрывать своей брезгливости в отношении к новому труду. Это явный минус на ровном месте.
А что касается учебной сферы, то каждый студент знает, что преподавателю не стоит демонстрировать свой пофигизм к предметам, иначе можно получить завал на сессии.

2. Личная заинтересованность в познании нового в новой для себя сфере.
Это та самая склонность задавать вопросы опытным коллегам. Для учащихся соответственно актуально умение задавать вопросы преподавателям.

3. Коммуникабельность и склонность к общению с коллегами.
Главный опорный пункт данного разбора, своеобразный цемент, которым залепляют дырки из предыдущих пунктов.
Или даже соус, без которого сборная солянка продуктов организмом усваивается крайне тяжело.
Приведу несколько вариантов поведения новичка и поедем дальше:
а) Стеснительный и необщительный - в сфере связей с общественностью подобное поведение может стать условием для увольнения. Типа несоответствие занимаемой должности.
У многих новичков стеснительность и зажатость носит временный характер. Но у некоторых - вполне себе перманентна.
б) Условно активный и условно общительный - то есть формально новичок задает вопросы, пытается общаться с коллегами, но его поведение пахнет искусственностью.
От него следуют глупые и ненужные вопросы, а общение идет по шаблону "привет-как_дела".
Бывалые коллеги все видят и делают вполне определенные выводы...
в) Просто_общительный - да, бывают и такие кадры. Этим ребятам ровным счетом наплевать на сферу деятельности, но они вовсю жаждут общения, причем неформального.
Трудно сказать, зачем конкретно они пошли в новую сферу - зарабатывать деньги, развиваться или просто найти друзей?
Такие новички легко и просто залезают в чужое личное пространство, задают невежественные вопросы и всячески пытаются перевести деловое общение по делу в сферу межличностных отношений.
Скажем, одна барышня, на второй день после стажировки у меня в магазине (я работал продавцом около полугода) открыто предложила пойти на свиданку. Её бы старания, да в рабочее русло... цены бы не было ей как работнику.

Наконец, вариант г) (мой, с характерной буквой) называется "Хрен поймешь".
Такой сотрудник доброжелателен на новом месте работы (а может и по жизни в целом - это вообще полезно), он задает четкие вопросы, демонстрируя конкретную заинтересованность в деятельности, а также успевает спросить и кое-что еще (например, про личный опыт бывалого собеседника, и про ожидаемые трудности новичка), его коммуникации по работе также носят корректный и уместный характер.
Собственно, все общение с коллегами здесь и заключается - в предметных разговорах. Однако, это скучно и навязчиво и порой без разгрузочных шуточек и самоиронии не обойтись. А там можно и отвлечься на личную сферу.

Вообще, я бы назвал новичка категории гэ) самым любопытным из всех. И дело не в том, что я один из таких.
Вся мякотка в условной непредсказуемости поведения, притом, что оно предельно предсказуемо. Атата, противоречие!
А если серьезно, то даже бывалые работники порой не могут точно сказать, как этот непредсказуемый протеже относится лично к ним.
Скажем, что касается женщин - дамы часто не вкуривают, симпатизируют они новичку или нет. Вроде как интересуется, взаимодействует с ними и даже иногда переходит на неформальные рельсы. А вроде, ничего личного, только бизнес!

Тоже самое и со всем остальным - нельзя сказать, будет этот непредсказуемый новичок лентяем и тунеядцем. Ведь его пока ни в чем не уличить. А если у него котелок варит хорошо, то вообще обличение практически невозможно.
Также нашего товарища гэ) крайне трудно обмануть. Наверное потому. что он при случае выложит все, что думает, как есть в форме "хотел спросить совета... как мне быть". Ну и далее "знаете, мне коза сказала, что надо сделать пакость, как вы думаете, стоит ли мне это делать?"
Типа косит под дурака, ага. Главное, что свои плоды это поведение вполне приносит.

Ну а главная трудность заключается в необходимости освоения большого количества информации из разных источников. Ведь инфа часто бывает противоречива. Один говорит одно, другой другое. Сталкивать лбами коллег не рекомендуется, тут можно поразмыслить своей головой и предположить, кто из источников ближе к полезной для тебя истине.

Вот, собственно и всё.
Мои друзья, которые в курсе моего поведения, называют сию особенность поведения - "чисто педагогической". Мол, это тебя в вузе так научили, молодец, так держать.
С другой стороны,  я уже работал с разными педагогами, в том числе и новичками и могу сказать, что данная особенность поведения свойственна далеко не всем выпускникам пед вуза.
И вполне возможно, что моя фишка - не более чем показатель некоего уровня развития, опыта и личного отношения.
Стоит только убрать что-то одно и сразу вся непредсказуемость, вся хитрость теряются.

Ну а главное, что я хотел бы пояснить в заключении - это то, что уровень образования, личного развития, опыта и отношения к жизни влияют на поведение в трудовой сфере комплексно, а не по отдельности.
И это важно понимать, а то бытует мнение... "забудьте все, чему вас учили в вузе/школе, ваш опыт в других сферах не имеет значения в нашей, а на образование вообще насрать, главное корочка есть". Стоит ли говорить, что по этому мнению личное отношение вообще не имеет веса?
Вот это и впаривают зеленым новичкам, после чего многие из них путаются. превращаются в имитаторов бурной деятельности, скотин или безработных, но честных граждан.
Нет, ребята, по факту все. что вы нажили до сего момента надо тщательно разбирать и учитывать при формировании собственного стиля поведения на работе... да, где-угодно в общем-то.
Ибо в этой жизни пригодится может что-угодно, даже самое, на первый взгляд, бесполезное и ненужное.