Но сейчас я расскажу об одной теме, которая занимает мой ум последнее время. Причем тема эта даже не рассматривается юными мальчиками и девушками по понятным причинам - у них же еще вся жизнь впереди, к чему бы задумываться о границах своих возможностей? Кажется, что любое дело будет по плечу.
Впрочем, если несовершеннолетний все же озадачится этой темой, то у меня для него плохие новости - не об этом надо думать тебе сейчас, мой юный друг. А придет время и сам дойдешь до размышлений про ограничения в достижениях.
Итак, тема "Границы возможностей". Будем разбираться, где эти границы простираются и отчего далеко не все дела возможно переделать/начать заново.

Начнем с предыстории. В юности грамотные родители предупреждают своих детей: "Делай так, а не иначе, или потеряешь время впустую". Замечание вполне резонное, но зачастую говорится не в той форме и не в той ситуации. Ну и отсутствие опыта, да бушующие гормоны заставляют юный ум принимать самостоятельные решения, причем зачастую не самые удачные.
И повезет человеку, если родители окажутся влиятельными и понимающими - подстрахуют от ошибок и выступят в роли своеобразного буфера от жизненных трудностей. А если родители вполне обыкновенные? Тогда страховки нет и ошибки летят легко и просто - а с ними и теряется драгоценное время.

Кстати, на своей практике я встречал и те, и другие случаи. Сами понимаете, каких было больше. Но лично я очень радуюсь за тех, у кого есть страховка - им просто проще двигаться, чем остальным. А значит, меньше поводов для беспокойства, раздражения, агрессии и злобы.
Чего никак не скажешь про всех остальных молодых людей и девушек.
Ведь далеко не каждый стоически принимает жизненные испытания и невозмутимо проводит работу над ошибками. Особенно, если нет конкретного опыта преодоления трудностей.

Ладно, теперь поговорим непосредственно о возможностях человека и их границах.
Первое ограничение - возраст.
Вот, возьмем к примеру спортивную карьеру. Абсолютный факт - годные спортсмены и чемпионы получаются из старательных и талантливых детей, которые занимались профессиональным спортом с ранних лет.
Это значит, что для взрослого человека, не занимавшегося выбранным спортом никогда в детстве, путь на спортивный Олимп закрыт чуть ли не автоматически.
Да, он может накачаться, набрать спортивную форму, но при всем этом юноша, занимавшийся с раннего детства легко уделает нашего взрослого. Вот вам и границы возможностей.
Однако, взрослые дяденьки и тетеньки не стесняются называть себя спортсменами, постить фото своих тел в социальных сетях и гордиться собой. Да, они в хорошей форме. Да, у них самооценка на высоком уровне. Но они не профессиональные спортсмены и никогда ими не будут. Это факт.

Второе ограничение - здоровье.
Ну, не повезло ребенку с генетикой и все, не быть ему спортсменом, космонавтом и даже военным. Сразу, автоматически.
И даже любительское хобби может принести человеку проблемы со здоровьем. Я до сих пор помню как в 5 классе мама оббегала всех врачей, лишь бы мне выдали подготовительную группу здоровья и не допустили к занятиям физкультурой. Были для этого основания, спорить не буду.
И я, конечно же, не послушал маму, да еще и тренер поверил в меня.
В результате, я со своим отнюдь не богатырским здоровьем ухитрился защищать честь школы на районных и городских соревнованиях по баскетболу (хотя, опять же, это не профессиональный, а любительский детско-юношеский уровень спорта). И внезапно не умер и не стал инвалидом.
Так что же, бывалый человек (мама) ошиблась и неадекватно оценила риски и возможности?
Или же я рискнул и мне повезло? Никто не знает.
Факт в том, что я пересек условную границу возможностей, но никак не мог замахнуться на абсолют (профессиональный уровень).

Третье ограничение - время и мотивация.
Наиболее распространенный пример здесь - учеба и затраты на неё.
Опять же, грамотный родитель говорит ребенку: "Выбери себе направление учебы и учись, не теряя времени". Но, в планах все гладко, а на деле играет конкретика.
То мотивации не хватает, то соблазны морочат голову, а то и вовсе приходит осознание, что "поступил не туда".
И факт тут заключается в том, что на деле количество молодых ребят, "теряющих время и мотивацию" - 50%, если не больше. Только представьте - каждый второй молодой человек бросает учебу! Нет, это не статистика, а личные наблюдения.
А взрослые уверяли в обратном, когда, например, я собирался бросить учиться.

Так в чем же заключается ограничение? Ведь учебу можно продолжать в любое время. И претендовать на бюджетное место в вузах, конечно.
Но тут вмешивается конкретика - например, многим молодым людям после отчисления грозит служба в армии, после которой они внезапно теряют всякую мотивацию учиться дальше где бы то ни было.
Кто-то заводит себе семью лет в 20-25, так и не получив внятного образования по любому из профилей.
Наконец, играют роль и чисто возрастные особенности восприятия - человек в 50 лет гораздо хуже усваивает учебные знания, чем юноша лет 18. Опустим момент того, что нужный зачет или экзамен можно купить - речь-то о конкретных знаниях.
Да, частично знания взрослые люди получают из собственного жизненного опыта. И зачастую им кажется, что и образование-то не нужно. Все уже знают, на жизнь как-то заработают, главное, семью завести и детей. Ну и жить, вдыхая полной грудью.

Вот вам и ограничение. Или даже самоограничение, которого только что не было. И вот оно появилось.
И все, бросивший медвуз уже не станет медиком. Совсем не станет.
Разве что, если кто-нибудь рядом не даст конкретного пинка и не начнет пытать каленым железом. Но такие случаи редки.

Четвертое ограничение - конкретное для некоторых видов деятельности.
Под ограничением здесь понимается невозможность исправить то, что совершил.
1. Получение инвалидности - нельзя просто взять и починить себе конечность, исправить необратимые изменения в организме. Это вам не образование и даже не любительский спорт.
Вот получил нетрудоспособность и все, живи теперь с этим ограничением.
И психика многих нетрудоспособных действительно не выдерживает внезапно выскочившего блока возможностей. Деформируется, конечно.

2. Воспитание детей - многим родителям кажется, что в деле воспитания всему можно научить и все можно исправить. Бил родитель ребенка, а потом понял, что заблуждался и перестал? А почему бы и нет?
Или растил дитё в розовом мирке, а потом внезапно предложил пожить недавнему ребенку в мире реальном? Ну, ничего, справится.
Как бы то ни было, второй попытки в воспитании может не оказаться. Как говорится, что получилось - то получилось. И это вполне себе ограничение, сравнимое с получением инвалидности.

3. Субъективные социальные ограничения во взаимоотношениях - проще говоря, это когда некие люди сами ставят ограничения на общение и не дают возможности исправить сделанные ошибки и неточности.
Обычно люди психуют, шантажируют, молят о прощении, но это все прокатит далеко не со всеми. И бывает, что годный человек становится недоступен из-за банальной ошибки и недопонимания. Ну и все, потерянного уже не вернуть - вот оно, ограничение.
____________________________

А теперь, давайте подумаем, может ли человек в здравом уме и трезвой памяти, с жизненным опытом и кое-каким образованием просто взять и прикинуть действие всех вышеуказанных ограничений на себя? Конечно, может, хотя это не так просто.
И что получится в итоге? Некий списочек, вроде...
1. Буду ли я медиком? Нет
2. Буду правоохранителем/военным? Нет

3. Космонавт? Нет
4. Спасатель? Нет

5. Профессиональны спортсмен? Тоже нет.

6. Поэт/писатель? Нет

И только лишь единичные пункты останутся под вопросом у взрослого человека, хорошо знающего себя.
Давайте же прикинем, что будет, если подобный список вручить некоему несовершеннолетнему? Будет отрицание и желание опровергнуть обыкновенные жизненные ограничения.
И тут есть два забавных нюанса:
1. Юноша действительно может при удачном стечении обстоятельств "сломать систему" и через не могу стать тем, кем хочет, вопреки всем трудностям.
Только вот незадача - это произойдет не только по цепочке удачных условий, но и если человеку своевременно бросить вызов в уместной форме.

2. Если этот наш чудесный список не предъявлять и просто оставить все как есть, то что же произойдет, когда сам юноша придет к бывалому возрасту? Он напишет точно такой же список и подумает про себя "вот я дурак был и не поверил в тему про границы возможностей".

А да, кстати, забыл упомянуть про одно перманентное ограничение - смерть. Неприступный абсолют - иначе и не скажешь. И все планы, все задумки, все таланты и возможности могут разрушиться со смертью человека. Особенно обидно, когда погибает он по банальной глупости.

Таким образом, я подвожу тему к тезису: "Всего в этой жизни человеку не достичь".
И, как раз тем, что опытный взрослый это понимает, он и отличается от подростка, у которой перед глазами вся жизнь и куча возможностей.
Ну и да, взрослый человек непременно должен познакомить юношу с этой темой, дав этим самым пищу для здравых рассуждений. Вот только лишь познакомить, а не вдалбливать как истину в последней инстанции.
Да и, как уже сказал, не нужно детям знать, что их возможности автоматически ограничены. Даже если это действительно так по факту.
На этом у меня всё.