Tacitus: совершенно согласен про достойных людей, это верная трактовка в любой плоскости - как в психологической (формирование авторитета), так и в учебной (вызывает интерес, побуждает любить его предмет и не только), даже если методическая база вообще почти игнорируется.
но если вспомнить каноническую дидактику, педагог по призванию по определению - тот, кто готов жертвовать чем-то ради блага детей.
неслучайно, у великих педагогов были сотни достойных учеников, но на свою личную жизнь не хватило ресурсов.
да, современный человек - настоящий пароход, который должен всё уметь и успевать, уж таковы тенденции эпохи (взять хотя бы чемпионов мира по шахматам и просто классных игроков прошлого и современности - раньше были гики-фрики-психи, канонический образ шахматиста задрота-гика, а сейчас гляньте на Магнуса Карлсена поймете, что изменилось).

я не утверждал, что невозможно сесть на два стула, и иметь как успешное потомство, так и успехи в карьере педагога.
но, скажем, в вашем примере, были финансы, которые являлись важным тылом (как страховочная сетка, в случае чего), а что если этого бы не было? все пошло бы по тому же сценарию? ой, не факт.
далее, попался подходящий человек - папа, а что если попался другой? или еще десять других, с которыми каши не сваришь?
наконец, с точки зрения пользы обществу, самооценки и настроения, как раз семья и заботы о своих детях отвлекают внимание даже самого годного педагога.
взять хотя бы этот самый декрет (по факту, отсутствие на работе, которое нужно компенсировать с помощью кого-то другого в школе) или больничные по болезни ребенка, которые могут случиться в любой момент.
уберем эти факторы и с точки зрения профессиональной сферы что теряет педагог? да, ничего, скорее освобождает кучу времени, по-прежнему работает как часы, всё умеет и на всё способен.
и я уверен, что если бы был условный челлендж при прочих равных условиях, то бездетный педагог победил бы классного педагога, но маму, у которой и финансов не бог весть сколько и за ребенком нужен именно её уход.

Tacitus: а по-моему, вполне распространенный случай, когда родитель-учитель пытается успеть много-много всего и где-то, да не успевает.
но не успевать за своими детьми - просто опасно, и для ребенка (жизнь, здоровье, ценностные ориентиры, личный пример), и для себя (столько сил вложено и с ребенком может случиться непоправимая беда).
в таком выборе, я бы поставил на ребенка (ну, её, эту работу, если ставки высоки), как сделала моя мама.

Tacitus: добавим в этот график ребенка и все несколько меняется.
например, в одиночку такой расклад практически не катит, а любезные бабушки и дедушки, или деньги на нянь есть не у всех.
и приоритеты меняются, только что педагог подавал большие надежды в сфере, готов был подменить/выручить с нуждами школы и тут бац - уже ребенок выходит на первое место.
а на двух стульях сразу, да одинаково эффективно не усидеть.

Tacitus: во-первых, сделаю отсылку на прошлое в уже упомянутом "они пробовали, но не получилось" и решили дальше не пытаться.
и ключевое - попытка была, но не срослось, особенно тяжко то, что касается невозможности родить детей (всякое бывает).
выходит, что к вами упомянутому "негде/некогда" добавляется "уже пробовали - не вышло". и в контексте современности именно второе является приоритетом.
вот, скажите, кому в здравом уме взбредет в голову играть в игру, в которую ты уже сыграл и не очень, и не факт, что сыграешь лучше? особенно, если учесть, что с возрастом человек любого пола только укореняется в своей личности, а не мимикрирует под общество как в молодости?
я уверен, что педагоги концентрируются именно на работе, потому как это то, что они точно умеют и смогут, в то время как личное - как получится.
конечно, ловить случайные шансы можно всегда и везде, но приоритетом они точно не являются, а потому и характерно, что не срабатывают не успех у многих.

про священный образ не могу согласиться из своего опыта - скорее большинство "училок" идут по двум направлениям: обычные девушки/женщины, может даже замужние или же двуличные мадамы с совершенно не коррелирующими образами (например, тусовщица-панк в жизни, а в школе классическая строгая учительница-сноб)
все это раскрывается, если узнать человека в неформальной обстановке и не является препятствием для все того же неформального общения, которое как бы и ведет к личным отношениям.

наконец, третий момент - про мужчин, и я ведь совершенно не спорю, что немало мальчиков идет в педвуз на поиск невесты, а не ради учебы - так было испокон веков и это что-то в духе праздничных балов у курсантов и военных, на которых они знакомятся с будущими женами и все происходит внезапно и сразу (меня, кстати, всегда интересовала девичья мотивация посещения таких мероприятий - вроде как всё чинно и по традициям, а вроде обыкновенная ярмарка с негласной куплей/продажей отношений и последующего брака, как-то уж циничненько выходит)
но уже в здравом возрасте, да с опытом, мужчин, которые идут в женские педагогические коллективы за невестой - раз и обчелся.
да, вообще нет таких наверное, а вот тех, кто не спешит себя обременять брачными узами любителей свободных отношений (или иначе - поспать бы с кем, да регулярно), кажется достаточно.
но куда больше профессионалов, которые видят свою самореализацию в работе, а насчет серьезной личной жизни имеющие тот же нюанс, что и дамы (пробовал - да ну, к черту)
и да, как же забыть про канонические змеиные повадки в женских коллективах, когда дамы часто проявляют себя ни разу не утонченными женственными натурами, а скорее конкурентками и стервами на пустом месте - но мужчины же всё видят и не спешат связываться с такими.
поэтому, по своему опыту скажу, что даже ради легкого романа мужчина-педагог найдет себе девушку на стороне куда охотнее, чем свяжется с коллегой по работе. которую он много раз видел не в лучшем свете.
кстати, тут же возникает вопрос о дальнейшей работе в одном коллективе, если отношения не сложатся - привет козням и гадостями, либо увольняемся к черту.
а вы говорите, мекка с кандидатками в порядочные жены - все не так просто из глаз рядового мужчины-педагога.

Tacitus: я думаю, что это исключение из правил.