Начнем с того, что я достаточно давно работаю в разных школах по совместительству.  Веду разные кружки, в зависимости от запроса работодателя. Однажды даже с дуру взялся за классное руководство, благо образование позволяет хитрить и мудрить с рабочими обязанностями и устраиваться как можно удобнее.

И вот, представьте себе, я попал в целую гимназию, да еще и по рекомендации своего же коллеги по другой работе.
Мне дали совсем немного часов, но не в количестве нагрузки на одном месте мякотка такой работы, а в количестве школ.
То есть, условно, в идеале, на неделе ты имеешь некие 5-6 школ, в которые ходишь каждый день на 2-3 часа, и с учетом вечерней работы в досуговой организации или еще где имеешь стабильный доход в... не скажу сколько, но заводские рабочие с 8-часовой пятидневкой точно бы обзавидовались.

Так вот, в гимназию я попал на 4 часа в неделю у начальной школе (обычное дело для тех времен и это очень даже скромно), и бонусом мне доверили вести дополнительный рабочий урок у 5 класса. Жаль, что уроки в старшем корпусе закосить не получалось от слова "совсем" - это же школа со своим уже налаженным расписанием и любой пропуск означал внеплановое замещение, а также внимание со стороны.
В началке же по ситуации можно заменять, отменять и даже пропускать занятия по разным причинам, главное лишь с этим не частить. Комфорт да и только.

Соответственно, в старшем корпусе гимназии я появлялся 1 раз в неделю на 45 минут. Ну и на заполнение журналов раз в пару месяцев.
Как вы думаете, можно ли успешно влиться в коллектив на неформальной основе при таком раскладе? Кх-кх, обстоятельства не очень располагающие, уж точно.
Ну а засиживаться для знакомства и распивания чаев не было ни возможности, ни смысла.
Так что, совершенно понятно, что многие учителя даже через полгода моей работы продолжали спрашивать "А вы кто? А вы к кому?"
Не в первый раз, ничего удивительного. Ноунейм, короче. А если еще и работаешь аккуратно и осторожно, то вообще в невидимку превращаешься.

Я неспроста описал обстановку. Ведь именно из-за неё пришедший ко мне перед праздником с предложением классный руководитель 5 класса и вызвал некое удивление.

2. Мы скидываемся на подарки. Поучаствуете?

Первая мысленная реакция - Стоп, то есть как? Почему я? Кто вообще я такой в этой вашей системе? Да, никто. Так чего это я должен скидываться?
Вслух я после секундного раздумывания сказал другое: Понятно, и сколько собираете?
По тысяче - последовал ответ.

А чего так много? Мужчин в старшем корпусе сравнительно немало, пусть большинство коллектива - это, конечно, дамы. Кажется, всё ясно, скидываться хотят не все, или же просто накрыть стол на многочисленных девушек и женщин - дело затратное.
Но всё равно непонятно, я-то тут причем? Меня даже не будет в этот день в гимназии.
И уж явно никто не станет припоминать, что какой-то там учитель С. поздравил дам, вложившись в общую казну. Всё продолжит течь как текло. И это правило функционирования общества.

К счастью или к несчастью купюра в тысячу енотов совершенно случайно обнаружилась в моем кармане. Время поджимало, надо было давать свой ответ.
Отказ, даже в мягкой форме, да с грамотной отмазкой был бы воспринят явно недоброжелательно - это понятно.
Хотя, никакой формы принуждения не было и быть не могло. Мы же в школе, в цивилизованном обществе.
Можно было выждать паузу и дальше соскочить на свою занятость - "ой, закрутился, забыл, извините". Такой вариант ничем бы мне не аукнулся, а деньги я бы потратил на что-то важное - например, на проезд.

Но в условиях ограниченного времени, я решил поступить проще и откупиться сразу. При этом меня попросили передать коллеге, чтобы тот тоже скинулся.
(Ну, ребята, вы совсем офигели, коллега же тоже бывает в школе чуть чаще меня, и также убегает, ни с кем толком не общаясь. А поздравлять дам будут мужчины-завсегдатаи, которые могли бы вложиться в общее дело и побольше, а не собирать деньги с коллег-ноунеймов.

С другой стороны, ноунеймы тем и хороши в плане сбора, что при случае никто не выскажет свое "Нет", а бонус к лояльности достанется далеко не им )

3. А нас поздравили, я был там, а вы нет?
С мыслью о том, что меня гопнули прямо в школе, причем в цивилизованном исполнении, я пришел на другую работу и поделился с коллегой рассказом о случившемся.
С полной уверенностью в том, что надо было предостеречь товарища от того, что меня вынудили сделать, я с удивлением узнал, что он-то оказывается был в старшем корпусе в ту пятницу и вел уроки. А значит, он попал за праздничный стол, который накрыли дамы.

Соответственно, коллега принял информацию и сказал, что непременно скинется на общее дело. И тут я уже не решился говорить свои предостережения.
Ведь человека поздравили, он по долгу репутации должен дать ответку.
У меня же этой необходимости в ответке не было, невидимка был, невидимкой и остался.

А по факту попал на этический гоп-стоп, без какого либо использования силы или страха. Но с тем же самым результатом. Только условный и неясный риск был не для здоровья или жизни, а для репутации. Да и то, его могло и не быть.

Как бы то ни было, этот случай нельзя назвать вымогательством или мошенничеством. Но и нельзя сказать, что я расстался с деньгами добровольно, всей душой болея за общее дело.

А вообще, случаев, когда по сути прямой подкуп положительно сказывался на репутации и нематериальных выгодах, было достаточно много в моей практике.
Важно только не перегнуть планку, а то взбредет в голову, что подкупом и закидыванием денег в нужное время и в нужное место можно решить любой вопрос.
Хорошо, что в обратную сторону это у меня не работает от слова "совсем".

Вот такая история, кто осилил - молодец. А кто не осилил - пошел вон, денег я вам не дам.