К тому же, не было никаких ограничений на выбор. Хоть бери свой излюбленный стих и декламируй. Естественно, что многим слушателям было до балды и выбрали они первое попавшееся стихотворение. Девочки-припевочки вновь захотели выпендриться и срубить высшую оценку. А я? А что я? Я выбрал не самое популярное, но тронувшее меня короткое произведение Лермонтова.

Ладно, ребята отбарабанили свои стихи на отвали. Но пришла пора отличниц.
И стихи были что надо, Пушкин же, как-никак, о любви. Но то ли они куда-то торопились, то ли думали, что звонкие голоса будут убедительны по умолчанию - неизвестно.

По понятным причинам я выступал последним. Стихотворение "Дума" начиналось с "Печально я гляжу на наше поколение, его грядущее иль пусто, иль темно".
Не торопился, выразительно декламировал авторские мысли так, будто уже сто раз проанализировал их и согласился с ними.

И я хорошо помнил, как учил этот стих в школе. Не просто учил, а старался понять, почему и зачем автор заряжал в творчестве именно такие мысли.
Нет, это вам не просто мемы "Уже не торт" и "Раньше было лучше". Здесь надо прочувствовать и понять идею. И, похоже, я её понял.

Закончив своё выступление, я подумал - фух, вроде бы получилось, и надеюсь не будет никаких вопросов. Хотя чисто по тексту я был готов ответить, и раздуть дискуссию до конца пары.
Кстати, этим скиллом часто пользовались мои одногруппники, а я не отказывал.

В результате, за 5 минут до конца пары преподша сделала разбор полетов.
"Вы все молодцы, выступали достойно, но только одно выступление заставило меня поверить. Только один из вас прочитал выбранное стихотворение так, будто выбирал его тщательно, проанализировал и пронес идею через себя. Это товарищ Смит. Хотя я и не очень люблю Лермонтова, но его исполнение заставило меня вспомнить творчество этого поэта".

Короче, все получили по 3 и 4, а я один получил 5. 
Это был один из множества эпизодов, когда на совершенно ровном месте, и безо всяких положительных прогнозов я оказался наголову сильнее всех находящихся рядом.
Даже у нелюбимого всеми препода, даже на не бог весть какой нужной паре.
Просто грамотно подошел к подбору материала в кратчайший срок и выстрелил.

Кстати, в конкретной учительской практике, мне приходилось выстреливать подобным образом.
И даже если учесть, что условные оппоненты были опытнее и способнее, мне удавалось оказаться впереди.
Казалось бы, причем тут эта история на паре? Это всего лишь яркий случайный пример того, как можно читать особый стих так, что заслушается даже самый привередливый слушатель.
Ну и, в очередной раз, я понял, что можно и нужно действовать, не оглядываясь на окружение, из своих собственных соображений "как правильно" и "как лучше".
И отличницы постарались, но перебить эффект настоящего старания не смогли.

Ну а автору подкаста желаю проявить больше старания и тогда всё получится. Не сейчас, так позднее.