Не наставления, не нравоучения.
Просто мой взгляд на один из полезнейших досугов.

Задача кажется странной. Кто любит - тот читает.
Не любишь, не приучен? Не читай.

Однако, даже для любителей чтения не все авторы одинаково хорошо "идут".
Какие-то произведения захватывают дух, какие-то скучны и нудны.

Вот и поговорим о том, что же нужно сделать, чтобы максимально упростить процесс чтения для улучшения восприятия и получения положительного эффекта.

Я не действовал по какому-то плану.  Просто интуитивно делал как мне удобнее.
А потом пришел к некоторым закономерностям. Их я и попытался собрать в некую систему.
___________________________________________________

1. Интерес к выбранному произведению.
Книга по популярному фильму; интерес к конкретной исторической эпохе, интерес к герою и сюжету в целом.
Часто может зацепить и название. Читатель будто стремится узнать для себя о чем книга.

Даже включение конкретной книги в школьную программу уже стимулирует интерес.
Прочитать, извлечь суть и ответить на уроке и быть на высоте в сравнении с теми, кто не обременяет себя чтением. Разве это не интерес?

2. Скорость чтения.
В школе учат читать на скорость. Понятное дело, идет формирования навыка.

В более старшем возрасте скорость чтения не должна конкурировать с интересом читать именно эту книгу. Нужно именно "смаковать" и вчитываться.

Тогда и в голове останется и осмысление не за горами.
Один педагог как-то раз сказал мне, что человек к 18 годам должен читать 100 страниц в час.

Робот должен. Механический запоминатель текста, не иначе.
А если трудно доходит? А если прочитал и ни черта не понял? По диагонали читать не стоит.

Кажется, существуют курсы для быстрого чтения.
Однако, если у человека сформированы все необходимые навыки - ему эти курсы ни к чему.
Пусть он долго думает и медленно вчитывается. Зато старается вникнуть. И у него это получится.

3. Воображение.
К сожалению, сейчас люди охотно пойдут посмотреть фильм в кино по нашумевшей книге и только потом возьмутся за книгу.
Я предпочитаю наоборот. Каким бы крутым не был фильм - лучше сначала прочитать оригинал и сформировать свои образы в голове, а уже потом смотреть версию режиссера.

Воображение также важно для составления образов героев.
Проще некуда - нужно по описанию составить конкретную зарисовку человека, пейзажа, ситуации.
В общем, представить, что это всё не в книге, а в реальной жизни.

Да, действительно, нужно немало воображения, фантазии и желания.
И даже жизненный опыт здесь пригодится.
Всё-таки, если человек видел в своей жизни совсем немного, ему будет трудно составлять правдоподобные образы.
Зачастую дети могут спрашивать у родителей то, что им непонятно.
Раньше спрашивали. Я спрашивал. Как теперь - не знаю.

4. Визуализация сюжетной линии.
Мало просто представить. Нужно еще и собрать кусочки мазаики в единую картину.
Что сразу приходит на ум? Кино!
Конечно, именно кино.
Нужно представить, что вы не читаете книгу, а смотрите кинофильм.

Причем, многосерийный с плавающим незавершенным концом каждой серии.
Смакуем же и не торопимся.

5. Извлекать самое главное из неудобного для прочтения.
Взять того же Толстого. Сколько у него описаний пейзажей, баталий, светского быта!
Аж, закачаешься это всё читать и вникать.
Особенно, с его топорным слогом.

Делаем просто - извлекаем суть и не задумываемся над деталями.
Нет, можете, конечно, и пытаться вдуматься в детали.

Дело ваше, а нам бы важно облегчить процесс чтения и восприятия.

Как-то раз читал я программное произведение. Происхождение семьи, частной собственности, государства. Автор - Ф. Энгельс.
Марксисткий нудный трактат - если коротко.
Мне посоветовал это произведение один уважаемый человек. Да и название как бы само за себя говорит. По идее, это должно быть интересно.

Читал я его долго-долго. Таки дочитал. Извлек суть.
Был рад тому, что осилил. Пользу извлек и хорошо.

6. Обсуждение прочитанного.
Очень важный пункт, на самом деле.
Достаточно иметь рядом человека, который когда-то читал то, что ныне читаете вы.
Например, родители, старшие товарищи.
Или даже ровесники, которые читают одновременно с вами.

Помнится мы даже читали на спор с толковыми однокласниками. Кто быстрее и кто больше извлечет и расскажет.

Не забываем, что читаем по кусочкам, смакуя не спеша.
Не забываем про аналогию с телесериалом, в котором конец каждой новой серии не завершает сюжет.

Итого, в идеале обсуждение прочитанного превращается в аналог обсуждения интересного сериала.
Люди делятся впечатлениями по ходу дела. Сначала какой-то герой может импонировать. Потом он же может оказаться предателем.
Слушателю важно не спойлерить и пытаться своей заинтересованностью в разговоре как бы стимулировать интерес собеседника читать дальше.

7. Финальное обсуждение.

Здравствуй, разбор на цитаты.
Привет цитированию юмора из прочитанной книги.
Крылатые фразы героев? Тоже цитируем.
Мы-то в теме, мы прочитали.

А у непосвященных товарищей вполне может возникнуть интерес.
И откуда он этого нахватался?

___________________________________________
___________________________________________

Итого, чтение книг предстает перед нами ни чуть не менее захватывающим, чем просмотр кино и сериалов.
Лишь бы было с кем обсудить.
Лишь бы правильно подходить к делу.
Лишь бы самому было интересно хоть что-то в читаемой книге.

Самое интересное. что вышеуказанные пункты справедливы для чтения практически любых художественных произведений. И не только художественных.

Читайте легко и с удовольствием.
Чем смог - тем помог.