Посмотрим на круг общения обычного человека.
Есть близкие, есть друзья, есть знакомые.
И каждый сможет назвать определенных людей в своем кругу "незаменимыми".
Либо палочка-выручалочка, либо генератор настроения и идей.
Может незаменимость проявляться и в особо тонкой душевной теплоте.
И во всём этом есть... субъективность, конечно же. Нередко приправленная глубоким символизмом.
Кажется, незаменимые люди - обычное дело. Преувеличивают товарищи своих товарищей ну и ладно.
А между тем действия для получения статуса "незаменимого" - это особая тактика расположения к себе людей.
Пусть, кропотливая и медленная, зато эффективная, черт возьми!
Ну и поскольку здесь есть слова дедушки Карнеги про расположение к себе - да, это тактика манипуляций.
Почему же она заслуживает внимания? Причем не абы какого, а самого серьезного?
Да, именно с её помощью можно добиться расположения буквально кого-угодно.
Не верится? Разберем.
__________________________________
Для начала скажу про обязательное условие для реализации этой тактики - манипулятор должен быть интересным и разносторонним человеком.
Если хотите - необычным. По образу жизни, увлечениям, может быть мышлению.
Конечно, можно обойтись и без диковинной составляющей - в конце концов, люди всё равно вполне могут сделать вас незаменимым в своих глазах.
Но всё-таки лучше играть по своим правилам, а не на авось. Меньше шансов угодить в случайную западню.
Так что, если всерьез решили добиться чьего-либо расположения - придется оставить эти ваши хикки-замашки вроде просмотра сериальчиков в одиночестве и нытья в бложиках.
_____________
Второе условие - необходимо расставить приоритеты: действительно ли нужно добиваться расположения именно этого человека?
Не оставите ли попытки в случае серии неудач?
Порой проще отказаться от затеи и сэкономить много ресурсов. Особенно при заявленной тактике.
Ну и важно понимать, что коли назвался груздем - придется лезть в кузов до конца.
А не сворачивать с пути на полдороги.
_____________
Третий пункт - нужно собрать максимально подробную информацию об объекте.
В случае со случайным знакомством - не спешить рассказывать о себе и больше слушать.
А потом можно поискать моменты, за которые можно зацепиться и заинтересовать.
Кто-то скажет - нужно, чтобы всё было искренне, а не выдумывать манипуляции.
А я отвечу - а влюбляться тоже нужно только в достойных и надежных? Так отчего люди тупят и выбирают не тех? Как в любимые, так и в друзья.
Видать, слишком много пускают на самотек и насчет приоритетов не задумываются.
Вот, захотелось и всё тут. Ну так, давайте, реализуйте.
____________
Четвертое условие - аккуратное использование скрытности.
Для особо одаренных скажу, что скрытность => таинственность и загадочность. Если её правильно подать, конечно.
Ну и открытые люди мало интересны, на самом деле. Их быстро узнают и общение вполне может наскучить. Не говоря уже о том, что открытые люди не нуждаются в особенных людях - у них их итак полно в окружении.
____________
Пятый момент - переход общения в личный контакт. Ин риал лайф, короче.
Если всё зависает в интернете - не зачет. Возможностей слишком мало.
Незаменимым для объекта скорее станет реальный знакомый, а с вами он будет лишь играться, пока играется.
Ну и дальше, нужно отталкиваться от симпатий и интересов друг друга.
____________
Шестой момент и последний - необходимо оказывать своему собеседнику, причем уже знакомому причем реальному некоторые услуги.
Приглашает встретиться - не отказывать.
Просит помочь мнением и консультацией - забейте на свои дела на это время.
Часто бывает у людей, что некому прийти на выручку в сложный момент. А тут вы.
Это сближает.
_______________________________
А дальше? Умножаем старания на время и на точность действий.
Получаем закрепление в кругу общения целевого объекта.
Вот он уже скучает, когда вы с ним подолгу не общаетесь.
Тут можно уже и начинать качать права, а не пытаться обмануть манипуляциями, как раньше.
Вы, в своего рода, сейфзоне, т.к. имеете статус незаменимого. Или хотя бы движетесь в сторону этого.
Что получаете на выходе? Расположение человека, конечно же.
Всё, вы - винтик в механизме его социальных взаимодействий.
А может другая аналогия лучше? Вы, своего рода, один из держателей контрольного пакета акций на общение и дружбу. Почетная роль, не правда ли?
Главным же показателем эффективности рассмотренной тактики сближения может стать отклик целевого объекта на ваши ссоры.
Т.е. вы его посылаете на три буквы, и он якобы оскорбляется, уходит.
Но потом обязательно возвращается.
Идеальная ситуация для того, чтобы показать себя таким, какой ты есть без опасения быть непонятым-непринятым.
Рано или поздно он прибежит и захочет помириться.
_________________________________________
Мнение автора.
Так уж получилось, что данную тактику я реализую фактически бессознательно.
Т.е. не строю хитрых комбинаций с манипуляциями.
У меня мало друзей и новые мне не нужны. Как порой ненужны и простые знакомые.
Наверное, в этом ключ.
Плюс, многое зависит от индивидуальных особенностей конкретного человека - а у меня этих особенностей...ну, немало.
Итог? Составляющие звенья моего узкого круга общения НЕ хотят со мной ссориться.
А в случае шероховатых конфликтных моментов - я не стесняюсь высказывать им своё мнение.
Порой и в резких тонах.
Ничего, хавают.
Причем, мнения-то вполне полезные и даже отрезвляющие.
Значит, несмотря на затратность задумки, эта тактика "незаменимых людей" очень эффективна.
Только бы вы не пожалели постфактум, когда добились расположения того, кто оказался вам по каким-то причинам не нужным. Тогда караул.
Будьте внимательнее к себе и к окружающим, прежде чем действовать.
PS пост написан после очередного возникшего знакомого, с которым мы якобы сильно поругались.
Якобы я его куда-то там послал "думать и делать правильные выводы".
А он всё возвращается и возвращается в попытках что-то наладить.
А всё почему? Да-да, и для него я стал незаменимым.
Когда успел, как успел? Понятия не имею, но факт остается фактом.
Придется разгребать очередную ситуацию и учить уму-разуму. Эх.
Незаменимые люди.
| Комментариев: 27
содержание образования не является решающим для выбора ценностей.
общество определяет их.
в обществе всё дело.
и сейчас не 80-е.
Ну Вы меня совсем расстроили))) Я все же надеялась, что учителя хотя бы пытаются "сеять разумное, вечное,доброе..."
В этом 30 лет назад и нас обвиняли)) В том то и было дело, что рядом всегда были учителя, которые пропагандировали истенные ценности, и как бы мы тогда не были с ними не согласны, с годами-то дошло...А сейчас такое чувство, что детям и сказать о чем-то настоящем не кому))) И как это происходит, не понятно...Читают и изучают ту же литературу, учат ту же историю, значит и ценности должны прививаться теже. По другому не получается. Так в чем же дело?
содержание образования не является решающим для выбора ценностей.
общество определяет их.
в обществе всё дело.
и сейчас не 80-е.
вот тогда и караул кричать не стыдно.
а движемся именно к этому.
Вот это и не понятно...Как так получается? Из тех же ресурсов, в тех же учебных заведениях не получаются такие же педогоги, как раньше? Почему??? Чего стало не хватать? Куда они деваются?
80-е - перестройка(привет общественному сознанию)
90-е - разруха
нулевые - первая сытость и стабильность(защита родителями детей от возможных тягот подобных 90-м путем создания тепличных условий воспитания)
2010-е - общество потребления и искаженные ценности в инфантильных умах молодого поколения
и как так получилось, действительно.
а духовно и нравственно?
посмотрите на то, что было популярно 20 лет назад и сейчас.
посмотрите зомбоящик, популярные паблики и течения молодежи.
всё еще говорите, что дети остались прежними?
значится, времена меняются, общество меняется, а люди остаются теми же?
если бы дети(и взрослые тоже) оставались прежними - никаких изменений бы не было.
поэтому прежние они только физически.
да и то не факт - с развитием информационных технологий гиподинамия только усилилась.
новые дети рождаются слабее предшественников, а нынешние не считают нужным часто двигаться в большинстве случаев.
спортсмены - не в счет(ибо всех в спортсмены не запишешь - дохлая затея)
а в чем дело я уже сказал - ценностные ориентиры изменились.
изменились и всё тут.
а у тех, кто уже устоялся в жизни - не изменились.
вот они и не понимают, что происходит, отчего прежним хорошим людям нет места в обществе нынешнем.
Вы говорите уже о подростках, при чем из старшей школы)) А младшая и средняя -то часть неизменна, и именно им нужны кумиры " на местах"...Старшие найдут их и "в не зоны досигаемости", как это было и раньше... Именно младьшим нужен живой пример.
соответственно, решение не в кумире, а в изоляции.
ан нет, изоляция - не вариант, т.к. противоречит развитию.
итого - нет решения.
и, повторюсь, найти толкового кумира становится всё сложнее и сложнее.
действительно вымирают.
а что случится, когда их не станет?
когда очередной учитель будет всего лишь повзрослевшей копией вашего уже чудящего ребенка?
вот тогда и караул кричать не стыдно.
а движемся именно к этому.
и те самые сверстники(или почти сверстники) с тем самым нужным наборов всех необходимых качеств и навыков сейчас становятся НЕ нужны.
Как это может быть? Для этого дети должны быть совершенно другими, но это же не так)))Дети остались прежними...И потребности у них прежние.
а духовно и нравственно?
посмотрите на то, что было популярно 20 лет назад и сейчас.
посмотрите зомбоящик, популярные паблики и течения молодежи.
всё еще говорите, что дети остались прежними?
значится, времена меняются, общество меняется, а люди остаются теми же?
если бы дети(и взрослые тоже) оставались прежними - никаких изменений бы не было.
поэтому прежние они только физически.
да и то не факт - с развитием информационных технологий гиподинамия только усилилась.
новые дети рождаются слабее предшественников, а нынешние не считают нужным часто двигаться в большинстве случаев.
спортсмены - не в счет(ибо всех в спортсмены не запишешь - дохлая затея)
а в чем дело я уже сказал - ценностные ориентиры изменились.
изменились и всё тут.
а у тех, кто уже устоялся в жизни - не изменились.
вот они и не понимают, что происходит, отчего прежним хорошим людям нет места в обществе нынешнем.
кумир - друг семьи?
элементарно же, тут всё вариативно и зависит от конкретных условий.
а делать ставку на определенный стереотип(у ребенка должен быть взрослый кумир) - также недальновидно, как и воспитывать ребенка в барских условиях, при малой зарплате.
нет подходящего учителя - значит действуем без такого учителя, либо в эту роль приводим достойного человека из своего окружения.
окей, скажу даже больше - об учителе стоит подумать еще до заведения потомства.
или хотя бы в процессе развития малолетнего ребенка.
но уж никак не спохватившись в младшей/средней школе.
родительский промах, да.
))) подумать может быть и стоит...Но мы предполагаем, а Бог располагает, как известно. У любого ребенка наступает время, когда родитель перестает быть кумиром, и это такой же важный элемент взрасления, как рост и вес... А человек чужой вообще может не произвести на ребенка впечатление, хотя очень может нравиться родителям. Я, честно, не понимаю, почему с этим сейчас вообще возникают проблемы? Нынешние же учителя, это наши сверсники, которых учили в постсоветский педах...Так почему они не становятся для своих подопечных кумирами? Что так сильно изменилось в современной школе?
и те самые сверстники(или почти сверстники) с тем самым нужным наборов всех необходимых качеств и навыков сейчас становятся НЕ нужны.
они вымирают, как типы личностей.
и на их место предсказуемо пришли другие типы.
если внимательно посмотрите, то поймете какие.
я в своей практике постоянно сталкивался и сталкиваюсь с моментами, когда приходится буквально прогибать все сдерживающие факторы(не всегда успешно), чтобы донести нужное в н
и есть занятия куда полезнее, чем грезы по ушедшему светлому прошлому(которое только сейчас, в сравнении, кажется светлым)
))) По другому - это либо поиски конкретного учителя( который еще не факт, что произведет впечатление на ребенка, такое же как на родителей), и соответственно перевод ребенка в школу, где он преподает, а это будет связано с проблемой территориальной доступности заведения...Если ребенок и так проводит 8-9 часов в школе, то еще 2-3 часа на дорогу, это много, либо какой-то интернат. И так родители видят ребенка только утром и вечером , перед сном. Именно поэтому и хочется чтобы у ребенка был взрослый-кумир в том месте, где он 10 лет проводит большую часть своего времени...Ну не переводить же в 21 веке детей на домашнее обучение?)))
кумир - друг семьи?
элементарно же, тут всё вариативно и зависит от конкретных условий.
а делать ставку на определенный стереотип(у ребенка должен быть взрослый кумир) - также недальновидно, как и воспитывать ребенка в барских условиях, при малой зарплате.
нет подходящего учителя - значит действуем без такого учителя, либо в эту роль приводим достойного человека из своего окружения.
окей, скажу даже больше - об учителе стоит подумать еще до заведения потомства.
или хотя бы в процессе развития малолетнего ребенка.
но уж никак не спохватившись в младшей/средней школе.
родительский промах, да.
можно делать ставку на классных учителей, но что делать, если их нет?
они ли виноваты? или нужно действовать по ситуации, а не согласно неким представлениям о классных учителях -спутниках.
Ну не кто с этим и не спорит...Просто жаль, что наши дети лишины того, что было нормой в нашем детстве.
и есть занятия куда полезнее, чем грезы по ушедшему светлому прошлому(которое только сейчас, в сравнении, кажется светлым)
и ни разу не то, что они сами едва с пеленок сошли(условно говоря), а уже пытаются воспитать своё "чудо".
Тут есть другой плюс))) Детство еще не забыто...Такие родители часто становятся для своих детей друзьями, как по-настоящему хорошие братья и сестры, когда без ревности ростут рядом...У моего мужа такая мама. Это действительно чудестно, у них прекрасные отношения всю его жизнь. Как всегда главное человеческий фактор, кто-то и в 15 может стать хорошим родителем, а кто-то и к 100 не созреет...Но для Вас всеже главное, что Вы можете помочь любым детям, со своей стороны))) Я помню несколько учителей из школы, чьё влияние на меня превосходило влияние родителей, а вот у моего сына так не одного такого и не было( И мне очень жаль...Он так и не полюбил учиться, и виню я в этом именно учителей...
можно делать ставку на классных учителей, но что делать, если их нет?
они ли виноваты? или нужно действовать по ситуации, а не согласно неким представлениям о классных учителях -спутниках.
и ни разу не то, что они сами едва с пеленок сошли(условно говоря), а уже пытаются воспитать своё "чудо".
а ориентирование исключительно на сильных - это концепция золотого миллиарда.
казалось бы, причем тут кнут и пряник?
золотой миллиард - это диктатура сильных, вот в чем фокус.
а в примере про класс - если сделать упор на коллективное, умножить на старание и время, то к старшим классам можно выправить ситуацию на полную реализацию и сильных, и слабых в лучшем варианте.
сферические кони в вакууме, да.
Не совсем поняла что означает "упор на коллективное") Видимо , что-то направленное на средних...В результате чего сильные расслабляются, а слабым не нужно тянуться слишком высоко?
у слабых есть шанс вытянуться до сильных, но лишь при изначальном акценте на коллективное(взаимопомощь и всё такое).
а нынче в школах бытует разрозненность.
ты сильный - ты крут.
ты слабый - ты обречен лишь догонять(теряется мотивация).
а упор продолжает делаться на индивидуальное.
посмотрите на меня или других педагогов.
чем мы отличаемся от других? ага-ага, индивидуальным - больше самообразования, самовоспитания, речевых навыков.
а почему? так упор был взят с ранних лет.
у одних взят, а у других нет? это и формирует расслоение.
система образования гниет, вот в чем весь косяк.
пусть не в грубой форме.
и главное, что я ведь согласен, даже совершенно согласен с вашими доводами в плане мотивации, НО с упором на аудиторию.
т.е. вы говорите про актуальность вашего предложения для всех, а я говорю, что на всех оно в принципе работать не будет.
ну а про детали поста, с которыми вы не согласны - та же история, я ведь пишу про вполне определенные аудитории.
и если уж там "кнут и пряник", то ясное дело, что ничто другое просто не проходит, или проходит неудачно.
Ну , во-первых, такой тон уместен, потому что ведь и Вы тут поучаете))) и это нормальная ответная реакция...А , во-вторых, я согласна, что есть категория людей для которых Ваш метод наиболее верный...Вот я только не понимаю, как они узнают об этих Ваших постах?))) Те, кто понимает только страх и боль, частенько и читают по складам...Это как в классе ориентироваться на самого слабого ученика. Вместо того, чтобы тянуться к сильным и работать , весь класс будет на расслабоне пинать балду) Здесь аудитория достойная, и адекватно оценивают и высокие мотивы, и разумные слова...Тут можно говорить по человечески, будете услышаны.
а ориентирование исключительно на сильных - это концепция золотого миллиарда.
казалось бы, причем тут кнут и пряник?
золотой миллиард - это диктатура сильных, вот в чем фокус.
а в примере про класс - если сделать упор на коллективное, умножить на старание и время, то к старшим классам можно выправить ситуацию на полную реализацию и сильных, и слабых в лучшем варианте.
сферические кони в вакууме, да.
и уж никак не "я дольше прожил и лучше знаю"
Ну извините, если у Вас сложилось такое мнение о моих комментариях))) Вообще-то, если бы я была совершенно уверена, что в Ваших словах нет ничего верного, то и переубеждать бы не стала, просто закрыла бы пост, как будто и не читала...Да и не кажитесь Вы мне таким уж молодым, чтобы Вас поучать)))
пусть не в грубой форме.
и главное, что я ведь согласен, даже совершенно согласен с вашими доводами в плане мотивации, НО с упором на аудиторию.
т.е. вы говорите про актуальность вашего предложения для всех, а я говорю, что на всех оно в принципе работать не будет.
ну а про детали поста, с которыми вы не согласны - та же история, я ведь пишу про вполне определенные аудитории.
и если уж там "кнут и пряник", то ясное дело, что ничто другое просто не проходит, или проходит неудачно.
а значит, не могут взаимодействовать по классической системе "обмена мнениями".
И опять не совсем верно))) Люди же не золотые рыбки, у нас долгая память...Вот вспомните то, что говорили Вам в детстве родители, и что казалось Вам тогда неважным или вообще чушью. С годами, когда Ваша "ступень понимания" поднялась до их уровня и те слова приобрели смысл. У человека есть воображение и понять можно многое, и осознать многое...Глупо отбрасывать мнение только потому, что говоришь не с ровесником. И потом Вы считаете что уже никогда не изменитесь?))) А если нет, то тогда чем Вы так не довольны?
и мнение отбрасывается не потому, что оно "не от ровесника", а от в корне неверно выбранной формы.
что-то в духе старушенции-матери, которая общается с повзрослевшим отпрыском, как с маленьким ребенком.
демотивирует.
именно поэтому скорее стар и млад не особо переваривают друг друга.
уважухи, как среди равными нет.
причем, и не будет.
ибо, если всё-таки уважуха случится, то каждый участник(стар или млад) будет выбирать адекватную аккуратную форму подачи информации.
и уж никак не "я дольше прожил и лучше знаю"
подходящим при желании можно назвать любой удобный пример.
немного кручения превратными фактами - и можно заставить человека поверить в что-угодно.
))) Вот не думаю, что высокохудожественный, или высококультурный пример мог бы сбить Вас с мысли... Человека можно заставить во что-то поверить только, если он сам стремится поверить. Заводя такой разговор, я приследую только одну цель: когда у Вас в жизни сложится ситуация, которая изменит Ваше нынешнее мнение, Вы, возможно, вспомните и мои слова, и они Вам пригодятся, так же как мне, возможно, пригодятся Ваши...
знаете, почему в моей целевой аудитории нет не только гиперактивных гормоностимулированных подростков, но и взрослых дядей-теть?
оттого, что чепуху несут каждый свою.
и если подростки - вполне очевидную и опровергаемую, то старшее поколение не гнушается лишний раз напомнить, о том, что "были времена", "что будут времена и что вы изменитесь"/
последнее, конечно, здорово, но лишнее по сути и содержанию.
обмен опытом между старом и младом должен происходить по-другому.
а когда "старики" копаются в мыслях "молодых" и говорят, что "всё на деле не так" - это ни к чему не приводит.
ибо стар и млад не находятся на одной ступени понимания.
а значит, не могут взаимодействовать по классической системе "обмена мнениями".
всё с вами ясно.
))) перестаньте...Снобизм и ярлыки. Какая разница какой пример, если подходящий? Хоть анекдот, хоть строки из Библии. К сути вопроса источник примера не имеет никакого отношения, по крайней мере для меня. Не верю в авторитеты)))
подходящим при желании можно назвать любой удобный пример.
немного кручения превратными фактами - и можно заставить человека поверить в что-угодно.
Вот не знаю я таких норм))) Была как-то серия в "Секс в большом городе" там все героини говорили сколько должно пройти времени после расставания, когда следует забыть, но даже у них, подруг, были разные периоды...Люди все разные, память у всех разная, разный возраст, а еще и степень привязанности имеет значение. Вряд ли хоть кто-то может точно сказать, до какого времени норма, а когда начинается уже паталогия...
всё с вами ясно.
а перегибом может быть, как "незамечание" ухода, так и излишние нескончаемые переживания по поводу ухода.
А существуют какие-то нормы?))) Кто их определил? И для кого они определены?
ровно как и я(в противовес некоторым мнениям) не являюсь незаменимым.
Ну переживать потерю - это нормально) Для меня скорее ненормально " не заметить " уход...Вот это как раз по животному. Знаете, как смерть щенка или котенка хозяева переживают больше, чем кошка или собака...Теряя незаменимого человека, испытывать чувство потери, естественно...
а перегибом может быть, как "незамечание" ухода, так и излишние нескончаемые переживания по поводу ухода.
Ну и по-вашему выходит, что я уже давно должен был свихнуться. Ибо фактически изолирован.
))) Я не знаю, что Вы имеете ввиду под "фактически изолирован"...Но вот когда смотрю фильм "Изгой", то мне всегда кажется, что банальный интернет помог бы главному герою более, чем что-то другое...Знаете, нормально когда пятилетний ребенок , поругавшись во дворе , бежит домой , поплакать к маме, и нет никакой ненормальности, когда 35-40 летний мужчина при неприятностях едет на ночь глядя, посидеть на кухне с отцом...Конечно, можно забиться в угол и вытаскивать себя оттуда , как Мюнхаузен за волосы, но на это могут уйти дни, недели, месяцы, а тут есть такой надежный способ))) Да, родители - люди не заменимые, и это нормально...
нужно ли человеку мыслить дальше, чем животное?
стоит напомнить, что интеллект даже самого развращенного человека выше, чем у самого умного примата.
а суть та же на выходе.
нужно мыслить гибко и уж точно не ставить "социальное" на одну планку с условными рефлексами.
Вот не могу всеже с Вами опять согласиться))) У человечества есть примеры вынужденной изоляции отдельного индивидуума от общества. В такой ситуации идет процесс естественной деградации интеллектуальной деятельности, так как отсутствует разделение труда, прежде всего...Но думаю, даже это не самое главное. Чужое мнение, взгляд со стороны , новый ракурс - это все не пустые слова, они помогают нам мыслить, так же как мы помогаем им...Да и я изначально в комментарии имела ввиду не интеллектуальную "зависимость" , а скорее эмоциональную. Такие люди создают нам чувство комфорта, или дискомфорта, которые и нужны нам для всей прочей деятельности) Такие люди нас вдохновляют или сдерживают, это естественные стимуляторы и регуляторы, к которым мы прибегаем как к чашке чая или кофе)))
Ну и по-вашему выходит, что я уже давно должен был свихнуться. Ибо фактически изолирован.
человек привыкает и разучается мыслить без учета незаменимых людей рядом.
Ну бытиё определяет сознание))) это нормально...Мне всегда казалось, что голова профессора Доэля должна была деградировать без всех других частей тела, и мыслить так ясно просто не могла. Человек - существо социальное, нужно ли ему уметь мыслить без учета таких людей?
нужно ли человеку мыслить дальше, чем животное?
стоит напомнить, что интеллект даже самого развращенного человека выше, чем у самого умного примата.
а суть та же на выходе.
нужно мыслить гибко и уж точно не ставить "социальное" на одну планку с условными рефлексами.
человек привыкает и разучается мыслить без учета незаменимых людей рядом.
Специалистов - незаменимых нет вообще. Потому что требования к бизнесу проще, чем к межличностным, для бизнеса главное - чтобы он работал. А ушёл один руководитель и духовный вдохновитель, пришёл другой-достойный - поменяется вектор развития, атмосфера, но дело останется. Про незаменимых специалистов говорят те. кому попадаются плохие кадры.
Отсюда получается, что не так-то уж много людей в жизни реально незаменимы.
Это надо бы вспомнить, прежде чем начинать вопить: "он ушёл, печальбида, жизнь кончена!". И прежде чем соглашаться на чрезмерные поблажки явно обнаглевшему "незаменимому".
Всё течёт-изменяется, не дадите вы сейчас человеку нужное, уйдёт он - ничего, придёт другой, с ним будет иное взаимодействие - но оно может стать не менее эффективным (просто подберите этого "другого" правильно). И через N времени вы, возможно, думать забудете о том, о ком сегодня убиваетесь.
Жизнь стирает эмоции, она запоминает только факты.
А стать для кого-то временно незаменимым - да, прикольно. Особенно если "кто-то" искренне верит, что без вас жизнь встанет. Вас будут ценить, холить-лелеять, уважать и беречь. При должном уровне потреблядства словите немало удовольствия от такой заботы.
Главное - самим не впасть в эмоции, когда будете потом от неё избавляться.
но люди же и выдумывают незаменимость друг друга.
почему бы не начать этим пользоваться?
----------------------------------
Тонут у человека вторая половинка, ребёнок и родитель/друг/брат/сват/*кто-то, кого автор истории хочет причислить к незаменимым*. Приходит к человеку высшая сила и предлагает спасти кого-то одного. И человек рассуждает в духе: половинку - другую найду, ребёнка - другого родим, а уж родитель/друг/брат/сват/*незаменимый по мнению автора истории* - единственный на всю жизнь, вот его и выбираю на спасение.
----------------------------------
Эта история по-первости оказывает на юные умы замечательный эффект, а дурость автора заметна позднее, когда родитель/друг/брат/сват/*другой якобы-самый-важный человек* свой ништяк уже получил.
Незаменимых людей в жизни человека не так много.
Как правило, с ними надо или долго прожить рядом, или пережить очень сильный стресс, чтобы они реально стали незаменимыми.
Незаменимы родители - даже если отпрыск уже не связан с ними материально, духовная связь живёт и здравствует всю жизнь. Люди, которые любят и примут человека не смотря ни на что, будь ему хоть 5 лет, хоть 50.
Незаменимы дети - но только с определённого, сознательного возраста. Чем больше они соображают к моменту Х, тем их незаменимость растёт. Смерть новорождённого, годовалого ребёнка пережить легче, чем, к примеру, первоклассника, а школьника хоронить легче, чем 20-летнего.
Незаменима вторая половинка - но только когда это действительно половинка. И чем больше лет вместе прожито, чем больше совместных дел сделано, тем незаменимее. После нескольких лет совместной жизни человек легко решится на второй брак. После десятилетий - даже при наличии подходящий кандидатов - уже едва ли. Просто потому, что все жизненные ритмы, цели, привычки подстроены под одного человека, под другого себя уже уже трудно сломать.
Друзья-приятели незаменимы, когда с ними прожиты жизнь и установлено взаимопонимание примерно такой же силы, что и с достойной половинкой. >>>>
одно дело - с мужем целый год, и совершенно другое - 20 лет.
тот же самый фактор и с ребенком.
не в первокласснике дело, а во сделанных делах.
де-факто, незаменимых нет.
а незаменимость придумана, как защита от стрессов.
ну, короче, чтобы ничего не делать и держаться за одних и тех же.
ведь незаменимый может не захотеть вернуться? как бы его ни упрашивали сто раз.
например, когда хочешь что-то получить от человека - без его хорошего расположения никак не обойтись.
ключевое слово - влияние.
вспоминаем крестного отца.
и да, я не знаю, зачем люди выбирают по своим симпатиям "не тех людей".
если уж выбрали - извольте действовать и завоевывать.