Стоит напомнить, что постдипломное образование - штука пострашнее бравых студенческих будней.
Для повышения квалификации нужно изрядно пошевелить извилинами..
Это не просто наработки в своей сфере, а плодотворная системная работа.
Ну, по крайней мере, должна таковой быть.
Чаще всего про необходимость "что-то делать" напоминают извне.
И послать своего куратора ты не можешь, даже если очень хочется.
Остается только отвечать с понимающим видом в духе: да-да, я постараюсь, давайте материалы.
Работаю себе потихоньку, а тут нате - мне мягко намекают, что "хорошо бы к весне сделать статью в научный журнал".
И вообще, статьи для профессионала - обязательная часть работы.
Спросите у доцентов, профессоров - как часто они пишут статейки?
Ооо, да это же больная тема - какой профи не хочет похвастаться своими научными трудами?
Особенно, если непросвященные интересуются.
В общем, мне нужно оформить статью по теме формирование патриотизма у молодежи с помощью культурного наследия России.
А чтобы совсем не закапывался - предложили ограничиться рассмотрением конкретной целевой аудитории - старшей школы.
И литературу дали и формат понятен. А вот писать решительно лень.
Однако, если статьи не будет к весне(конкретных сроков пока не дали - ты, главное. начни) - плакала моя пост-дипломная перспектива
Кстати, а тема довольно интересная. По-своему лжива, по-своему актуальна.
Всяко лучше изучать культурное наследие и формирование патриотизма, чем "веселенькую" толерантность. Или - "мотивация к формированию ЗОЖ в ДОЛ" - тот еще бред.
К сожалению, кафедра не может похвастать темами вроде "профилактика девиаций", "учет факторов риска в учебно-воспитательной деятельности" и т.д.
Тема же культурного наследия, как фактора формирования воспитания действительно незаслуженно забыта.
А ведь мякотка в ней есть - затрагивание эмоциональной сферы ребенка.
Только вот люди, в большинстве своем стали черствые, хрен пробьешь.
Ладно, будем работать.
Только вот, когда - не знаю.
Статья.
| Комментариев: 10
Не хочу Вас оскорбить) поэтому прошу прощение за ранее...Но как взаимодействовать с обезьянами обычно знают дрессировщики и служители зоопарков. Это часто далеко не самые высоинтеллектуальные люди...И даже они обычно понимают для чего животное дрессирутся))) Потому что если нужно доверие, то тут тоже пользуются любовью, а если нужно просто приучить к горшку, можно и электрошокером. Ну не уже ли Вы действительно считаете, что люди в 21 веке не способны понять что-то кроме грубой силы?
имеют.
а ведут себя с этими людьми также, как с "подопечными"?
то-то и оно, что нет.
даже дрессировщики имеют разграничение.
ну и пример вдогонку - предположим, человек общается только с высокоинтеллектуальными и высоконравственными людьми.
соответствующие идеалы как бы сами собой формируются.
и что произойдет, если такой человек попадет к обезьянам?
ну, конечно, на любви всё! конечно.
порой сказанное на улице "вы" может оскорбить недалекого человека.
а некоторые высокоинтеллектуальные не приучены к обращению незнакомым "на ты".
и уже конфликтная ситуация назревает.
еще раз повторю, всё зависит от ступени понимания.
низший уровень - тот самый "кнут и пряник".
дальше - больше, но кнут и пряник остаются на вооружении.
а если вообще забить на "кнут и пряник" - ох, не завидую я такому человеку.
с кем-то да, прокатит, но далеко не со всеми.
далеко.
и в приведенных примерах поста(а не комментариях) - речь как раз о запугивании непуганных.
тут о культуре и уважении и говорить-то не приходится.
научите обезьяну читать?
Давайте на чистоту))) Этот пост тут, на Некто, Вас читают достаточно думающие и граммотные люди...Можно предположить, что пост написан для них. Мне кажется, что пугать такую аудиторию вовсе необязательно, тут и другой язык поймут и оценят))
а если они вбили себе в голову, что кнут и пряник - это плохо, что людей нужно мотивировать исключительно любовью, то у меня возникает большой вопрос - а кто еще тут сноб?
высказывание в духе - если бы началась 3 мировая, ух бы мы показали им, что такое патриотизм.
как бы тут до клинического случая не дойти.
ну и не забывайте про великую силу неприспособленности.
Вот Вы не правильно к этому относитесь))) Задача родителей и учителей подготовить детей к тем трудностям, с которыми они ,ВОЗМОЖНО, столкнуться в жизни. Мы не знаем, что именно их ждет, и все что можем, а значит и обязаны сделать, это передать им наш опыт. Да, возможно он им и не пригодится, но раз он у нас есть, значит передать надо...Пугать детей конечно проще, но делать нужно ни как проще, а как правильнее))) Я глубоко уверена, что незнакомых людей нужно уважать, а не бояться...Я говорю водителю маршрутки: " На Коммунистической остановите, пожалуйста", а не " На Коммунистической останови", не потому что боюсь, что он обидется и выкинет меня из машины, а потому что человек на работе, и хотя я ему плачу, он всеже не мой раб, и не обязан выполнять мои приказы, поэтому я прошу...
и в приведенных примерах поста(а не комментариях) - речь как раз о запугивании непуганных.
тут о культуре и уважении и говорить-то не приходится.
научите обезьяну читать?
люди стали индивидуалистами.
а зачем ему думать о ближнем?
Вы знаете, я не верю, что за века люди как-то по-настоящему изменились))) В 80 нас, тогда школьников, обвиняли в эгоизме, а наших родителей в вещизме и тяге к халяве...А потом настали 90. И взрослые стали вести себя как их родители, наши деды и бабушки, вели себя после войны...Одни что-то рвали и тащили, а другие помогали соседям выживать) Люди выжили благодаря тому, что помогали друг другу...Дружба, семья вдруг снова приобрели значение. Сейчас не думают о ближнем только потому, что в этом нет ОСТРОЙ необходимости) Когда она появится, то эти дети поступят также, как поступали поколения до них...Это только кажется, что слова учителей и родителей пролетают мимо их ушей, когда будет нужно они всплывут)))
высказывание в духе - если бы началась 3 мировая, ух бы мы показали им, что такое патриотизм.
как бы тут до клинического случая не дойти.
ну и не забывайте про великую силу неприспособленности.
Старшая школа - лишь продолжение начатой ранее мотивационной работы.
Так я и не спорю))) Просто это уже не самый лучший возраст для этого...Всему ведь своё время. В старшей школе лучше учить любви к ближнему, а не к Родине. Эффективнее будет))) И привить в эти годы интерес к культуре и истории тоже уже трудно...Такой интерес у ребенка появляется еще когда он сказки любит, вот тогда и нужно начинать. А в старшей школе это будет уже осознанный выбор почти взрослого человека... Но действительно статья может получиться, особенно с Вашей тягой к анализу)))
люди стали индивидуалистами.
а зачем ему думать о ближнем?
Старшая школа - лишь продолжение начатой ранее мотивационной работы.