Прецедентом для беседы послужила экстренная ситуация: мальчишки, что сильнее задирали ребят младших классов, которые были заведомо слабее.
Политика социализациии потерпела неудачу - старшие хотят самоутверждаться на младших, а младшие не уважают старших.

Я видел как вела беседу уважаемая учительница. Все говорила про Петербург, про культуру и историю. Дескать, неприлично так себя вести. Типа культурные и интеллигентные петербуржцы должны передавать друг другу высокий уровень миропонимания и поведения, а не вести себя как деревенское быдло.

Послушал я, послушал и ушел в тихий фейспалм. Дорогая Марьиванна, сейчас не советское время, чтобы пихать ту же однообразную настройку. Да и многие мальчики и девочки сейчас подкованы в жизни аки взрослые, благодаря интернету.
7 класс - это еще не взрослые, конечно, но все-таки, мне кажется, что нужен иной подход.
Да, можно тупо запугать детей. Типа накатают на вас заявление в полицию и придут разбираться. Потратят кучу времени и нервов вам, и, если повезет, вам удастся отмазаться.
Можно погрозить пальчиком - ай-я-яй, сообщим родителям и прилюдно осудим. Коллективное осуждение, ага.

Однако, я решил пойти другим путем. Близился урок ОБЖ и вместо довольно скучной темы про землетрясения, я решил провести свою воспитательную беседу с блекджеком и шлюхами.
Чтобы все было чисто с методической точки зрения, дал ребятам задание на дом.
Итак, 45 минут - это очень мало, надо уложиться. Поехали.

1. Первое, что я сделал, это спросил учеников про их впечатления от беседы с их классной руководительницей.
Реакция не была для меня откровением: "Ой, да ну её, ворчит что-то про культуру. Что мы должны, что не должны. Ерунда. Прослушать, подождать, пока успокоится и уйти".

Вот те на... Ни хрена они не поняли. Вот они, издержки консерватизма.

2. Как вы думаете, что такое культура и правила поведения? Собственно, почему кто-то всегда призывает соблюдать это все?
Одна девочка заявила, что взрослые говорят, что некое поведение было принято во все времена. Мол, история, традиции быта и все такое.
Логично, что на это я спросил её: "Если таковы традиции, то почему же всегда находятся те, кто их нарушает?". "Ну, потому что, так" - не смогла ответить девочка.

Крупный парнишка придумал свою версию: "Фигня это все, каждый ведет себя как хочет. У каждого свои права и никакими традициями они не ограничиваются."
Окей, все понятно. Можно вести себя как хочешь. Тогда такой вопрос - ты можешь просто взять и начать отливать прямо на площади города?
Ребенок отвечает: "Если никто не увидит - да могу". А если увидят, то ему начистят морду. Позвонят родителям, позвонят в полицию и так далее. В общем, будут проблемы.

Честно говоря, я ждал ответа самого одаренного ребенка в классе. Догадывался. что он поймет, к чему я начал этот разговор и выдаст мудрое изречение. Так и вышло.
Приведу его мнение почти полностью:
"Свобода одного человека заканчивается там. где начинается свобода другого. Так что, права человека не равны по определению. Что же до норм, правил и культуры, то правила придуманы для того, чтобы их нарушать. Причем, с позиции силы. Кто сильнее, тот обладает большими возможностями. Вот и вся культура."

С гримасой глубокого удовлетворения, я продолжил диалог с парнем. На тему справления нужды на площади.

- Крупный парень справляет нужду на площади. А рядом идут женщины и дети, которые пытаются его пристыдить. Его действия?
- Очевидно, он попытается сбежать до прихода соответствующих его силам ребят - полицейских и крепких парней. А слабых, которые мешают скрыться, можно оглушить/оттолкнуть.
- Не находишь, что слишком много условностей? Парень, решивший сделать антиобщественный поступок должен будет быть готов к любому повороту. Иначе ему будет плохо.

- Ага. Поэтому ему проще не нарушать правила и не провоцировать окружающих. Хотя... знаете, есть люди, которые так развлекаются. Им надо почесать кулаки и поискать приключения. Глупо это.

Так ладно. Вопрос у нас был про культуру.
Послушал я смелые ответы и решил вам сказать то, что не скажут другие взрослые.

А именно, культура  и нормы поведения - это способ уравнять сильных и слабых.
Вы ребята взрослые и должны понимать, что несмотря на условно равные права граждан, все-таки люди не равны.
И именно культура призвана сравнять шансы сильных и слабых. Любой сильный в одиночку не победит толпу слабых + полицейских, которые охраняют закон. А команда сильных все равно проиграет - рано или поздно на подавление их антиобщественного поведения выделят достаточные средства.
Конечно, можно успеть убежать и скрыться. Но камеры, случайные свидетели... всего не предугадать. Это неприемлемый риск для себя и своих близких.
Зачем же рисковать, если проще не провоцировать окружающих своей силой?

Возможно, вы считаете, что кто сильнее, тот и прав. Но на деле не все так просто. Всегда найдутся силы даже против самого сильного.
А подвергать свои драгоценные жизнь и здоровье - просто опасно. Можете не слушать меня, но когда вас покалечат за вашу же агрессию, не спешите плакаться - сами заслужили.

Ну а что касается слабых, порой культура - это их единственный шанс на выживание.
Да, такая вот искуственная уравниловка в обществе.
Но никому не говорите про это. Лучше расскажите про культуру и традиции о правилах этикета и истинных петербуржцах. А сами держите при себе адекватную версию объяснения.

В общем, друзья, желаю вам понять окружающий мир в деталях. Не спешите демонстрировать силу, если она у вас есть.
А если вы в чем-то слабы - не спешите входить в клинч с другими людьми. Помните, всегда найдутся карты против вас.
_____________________________

Прозвучал звонок, мы с учениками поблагодарили друг друга за необычную беседу и все остались довольны.
Пускай опытная Марьиванна думает, что умеет осуществлять воспитательную деятельность. У меня другое мнение. И у детей на сей счет - тоже.
Все-таки, современным детям куда полезнее открытые беседы без подмен понятий и умалчиваний важных взрослых фактов. Естественно, нужно фильтровать содержание, но по-моему в упомянутой выше беседе я донес до ребят нужную информацию в нужной дозировке.
А вот учительница - вряд ли.

Будьте внимательны при общение с детьми и подростками. Не такие уж они и наивные, как кажется на первый взгляд.