Вероятно, причина в том, что я был уже перезрелым выпускником (чай не 22-23 года было), да и сами директора школ на собеседовании смотрели на меня как на говно, предпочитая устроить обжшником очередного бывшего вояку.
Знал бы ты читатель, сколько метафизических слез я выплакал от безысходности. Нет, конечно, я не плакал буквально, но было как-то грустно от того, что никому ты, молодой специалист по своему профилю, и не нужен.

Однако, луч света пришел оттуда, откуда не ждали. Старый знакомый, которому я в бытность учебы помогал с проведением шахматных турниров для школьников (школа была закреплена за ним в рамках его работы на подростково-молодежный творческий центр), с которым дружил еще со времен университетской команды по шахматам, вдруг просто взял и "пробил тему".
Сказал, что хорошо общается с тренером из моей районной спортшколы. Ну, и дескать, в альма-матер требуются сотрудники. Давай, попробуй что ли.
Это было предложение, от которого было нельзя отказываться.

И вот, прошло меньше месяца собеседований, оформлений, разговоров ни о чем - и я, наконец, приступил к своим новым обязанностям.
Я не был педагогом в полном смысле слова. Я всего лишь проводил еженедельные детские турниры на базе спортшколы. Причем, не в одиночку, а с новыми коллегами.
Однако, педагогические навыки были строго необходимы. Орущие на детей, боящиеся детей и просто мизантропы-циники на такой работе не нужны.
Ну и я не ударил в грязь лицом в свой первый день работы.

Самое любопытное. что все происходящее в первую смену на 99% походило на мой опыт сотрудничества в проведении турниров. Те давние 2 раза помогли мне сразу сориентироваться на местности на ходу приспособиться к судейскому консультированию (шахматы же, турниры же!)

Что характерно, по моим тогдашним личным ощущениям, я практически ничего выдающегося не совершил. Напротив, было впечатление, что я был излишне сдержан и не проявлял особой активности. И почти не говорил с ребятами - разве что, только по поводу проставления результатов партий.

Но вот, турнир, главным арбитром которого была весьма симпатичная коллега, был окончен. На церемонии закрытия мероприятия меня официально представили ребятам и родителям как нового тренера.
Ну а уже после. когда все ушли. коллега взяла и похвалила меня за очень хорошее сотрудничество. Мол, ей таких кадров поставляли на подпевки, что я на их фоне просто луч света, т.к. (цитата!) "умею общаться с детьми и вообще молодец".
Ха-ха, это притом, что внятного педагогического опыта (за исключением университетских практик) у меня не было вообще? А все, что я продемонстрировал, уже показал мне мой старый товарищ. Я просто повторил.
В общем, я был доволен лестной оценке своей работы от коллеги, которую я знал всего одну рабочую смену. Однако, я поспешил уклончиво ответить в духе "Кхм, а мне показалось, что я вел себя не шибко активно и вообще не очень-то помог..."
Ну и после этого завертелся весьма любопытный и полезный для меня разговор о тонких и часто противоречивых нюансах работы - действительно, не стоило отказываться от шанса как бы между прочим разузнать дополнительную информацию в неформальном общении после работы.

Наконец, пришло время попрощаться до следующей встречи на следующей неделе.
Еще я бросил дежурное, но цепкое выражение "Было приятно познакомиться и поработать" - дежурный отклик в виде дежурной улыбки и ответа "Мне тоже было приятно" был получен, хотя я уже спешил на выход.

Короче говоря, в тот первый день состоялся не только мой первый педагогический блин, который почему-то оказался ни разу не комом, но и весьма приятное знакомство.
Ну, еще бы, если выиграл на первом впечатлении, то дальше определенно становится чуть полегче в общении - кстати, так оно и вышло.
Ведь эта новая-старая коллега снова работает со мной. А я с ней. Раз в неделю, но все равно приятно.