Дети с неясными проблемами.К сожалению, на практике картина вырисовывается несколько иная. И я по понятным причинам не акцентировал на этом внимание. Ну, действительно, зачем выплескивать негатив, почем зря?
Однако, как известно, кто бы ни был твоим другом, истина все ж таки оказывается дороже.
И в этом посте я расскажу про несколько детей, поведение которых жирно намекает на неясные невооруженному глазу детские проблемы, которые, по идее. строго должны быть решены. но на деле ни черта не решаются - спасибо клиовым родителям.
Для начала выделю страшную правду - на практике лишь процентов эдак 30 всех детей, замотивированных ходить на шахматы (а другие заниматься и не приходят) можно назвать адекватными, воспитанными и теми, с кем действительно приятно как общаться, так и просто иметь дела.
Про таких девочек и мальчиков обычно говоря шаблонную киношную фразу - "да, это же сын/дочь, которого/которой у меня никогда не было, но я ведь так хотел именно такого ребенка".
Действительно, я для себя отмечаю, что с такими ребятами не стыдно и в роли родителя побыть. Лично мне удавалось становиться временным опекуном (на день, на неделю, на месяц) и признаю, что получил массу положительных эмоций, а количество шероховатых нюансов не выпадало из рамок допустимой погрешности.
Итак, остается 70% детей, из которых целых три четверти можно отнести к... тем самым невоспитанным шумным, имеющим мелкие проблемы с общением, образованием, кругозором и т.д.
Про таких девочек и мальчиков обычно говоря шаблонную киношную фразу - "да, это же сын/дочь, которого/которой у меня никогда не было, но я ведь так хотел именно такого ребенка".
Действительно, я для себя отмечаю, что с такими ребятами не стыдно и в роли родителя побыть. Лично мне удавалось становиться временным опекуном (на день, на неделю, на месяц) и признаю, что получил массу положительных эмоций, а количество шероховатых нюансов не выпадало из рамок допустимой погрешности.
Итак, остается 70% детей, из которых целых три четверти можно отнести к... тем самым невоспитанным шумным, имеющим мелкие проблемы с общением, образованием, кругозором и т.д.
Из общего числа эти 3/4 выходят что-то около 50-55%.
Взаимодействовать с такими ребятами в добром большинстве случаев просто неприятно, однако, эти дети поддаются давлению и внушению, не имеют выраженных проблем с психикой и в целом могут выйти на достойный уровень подготовки.
В общем, в случае с этими детьми педагоги играют роль настоящих воспитателей и внезапно воспитывают шумных ребятушек куда побольше, чем родные родители.
Сразу приведу два примера.
Первый - хороший парень, 2-классник. Не гений, но и не придурок. Способности заниматься вполне хорошие, но, как говорится, есть и ложка дегтя. Этот мальчик шумит буквально на ровном месте.
Сложно сказать, почему он стабильно говорит чересчур громким писклявым голосом (чай, не девочка). Возможно, что дело в привычке, захлестывающих эмоциях, и попустительстве родителей.
Впрочем, этот минус поведения ребенка хоть и раздражает, но не является чем-то ужасным и необратимым. Работать можно, добиваться результата - тоже. Ну, а сложности всегда бывают.
Взаимодействовать с такими ребятами в добром большинстве случаев просто неприятно, однако, эти дети поддаются давлению и внушению, не имеют выраженных проблем с психикой и в целом могут выйти на достойный уровень подготовки.
В общем, в случае с этими детьми педагоги играют роль настоящих воспитателей и внезапно воспитывают шумных ребятушек куда побольше, чем родные родители.
Сразу приведу два примера.
Первый - хороший парень, 2-классник. Не гений, но и не придурок. Способности заниматься вполне хорошие, но, как говорится, есть и ложка дегтя. Этот мальчик шумит буквально на ровном месте.
Сложно сказать, почему он стабильно говорит чересчур громким писклявым голосом (чай, не девочка). Возможно, что дело в привычке, захлестывающих эмоциях, и попустительстве родителей.
Впрочем, этот минус поведения ребенка хоть и раздражает, но не является чем-то ужасным и необратимым. Работать можно, добиваться результата - тоже. Ну, а сложности всегда бывают.
Второй пример - еще более смышленый мальчик, к поведению которого в присутствии взрослых ну, вообще, не придраться. Беда начинается, когда он остается один в компании сверстников.
Шумит, ругается, танцует - да, что угодно делает. Непоседа.
Видимо тут впору говорить о гиперопеке, практическая польза которой весьма сомнительна - ведь взрослые не будут всегда и везде рядом с ребенком.
А так, парнишка неплохой и частенько с ним вполне приятно работать.
Шумит, ругается, танцует - да, что угодно делает. Непоседа.
Видимо тут впору говорить о гиперопеке, практическая польза которой весьма сомнительна - ведь взрослые не будут всегда и везде рядом с ребенком.
А так, парнишка неплохой и частенько с ним вполне приятно работать.
Ну и не буду приводить в примеры других детей, поведение которых примерно одинаково. Шумят почем зря, общаются тогда, когда надо бы проявить чудеса выдержки, бегают как угорелые, рискуя гарантированно получить травму и в целом невнимательны к окружению.
Казалось бы, я говорю про обыкновенных детей (ко-ко-ко, сам был таким - а вот и не был, точнее, был, но не таким), но хочу сделать акцент именно на том, что родители большинства детей искренне верят, что с их чадами все ок, и ничего делать не надо. Типа пока дети заняты, можно и деньги позарабатывать - и это не самая адекватная позиция для родителя.
Ведь, как известно, выигрывает в родительском деле тот, кто больше вкладывается. И я сейчас говорю ни разу не про деньги, а про внимание.
А если твоя взрослая головушка занята вопросами сведения концов с концами, но на ребенка и времени особо не остается. Спрашивается, а зачем же ты его заводил, друг? Не мог прикинуть риски и расходы? Да ладно, серьезно? Не верю, ибо видел этих родителей, похожих на Леночек многодетных и Валерочек с заводов-пароходов.
Наконец. третья и, слава темным богам, самая малочисленная группа - это те самые дети с неясными проблемами, которые назвать маленькими язык не поворачивается.
Подозреваю, что дело в том, что эти дети просто больны, но родители либо пребывают в счастливом неведении, либо пытаются отрицать очевидное/давить позитивом, либо вообще не в курсе и им насрать.
Что примечательно - таких детей искренне жаль, ведь врачебная помощь могла бы дать им шансы на нормальную жизнь в будущем. Или если бы была фантастическая возможность отдать этих ребят другим, более ответственным родителям, то грамотные люди уж разобрались бы с проблемами четко и оперативно.
Ведь, как известно, выигрывает в родительском деле тот, кто больше вкладывается. И я сейчас говорю ни разу не про деньги, а про внимание.
А если твоя взрослая головушка занята вопросами сведения концов с концами, но на ребенка и времени особо не остается. Спрашивается, а зачем же ты его заводил, друг? Не мог прикинуть риски и расходы? Да ладно, серьезно? Не верю, ибо видел этих родителей, похожих на Леночек многодетных и Валерочек с заводов-пароходов.
Наконец. третья и, слава темным богам, самая малочисленная группа - это те самые дети с неясными проблемами, которые назвать маленькими язык не поворачивается.
Подозреваю, что дело в том, что эти дети просто больны, но родители либо пребывают в счастливом неведении, либо пытаются отрицать очевидное/давить позитивом, либо вообще не в курсе и им насрать.
Что примечательно - таких детей искренне жаль, ведь врачебная помощь могла бы дать им шансы на нормальную жизнь в будущем. Или если бы была фантастическая возможность отдать этих ребят другим, более ответственным родителям, то грамотные люди уж разобрались бы с проблемами четко и оперативно.
Но увы, никто ничего не делает, а эти дети посещают занятия вместе с остальными.
Причем парадокс в том, что сами тренеры и педагоги буквально не могут никак повлиять на таких детей. Не помогает и общение с родителями - большинство из них включают режим овуляшки-самодура, а с таким подходом проблемы точно не решаются.
Причем парадокс в том, что сами тренеры и педагоги буквально не могут никак повлиять на таких детей. Не помогает и общение с родителями - большинство из них включают режим овуляшки-самодура, а с таким подходом проблемы точно не решаются.
В результате, неясные проблемы больных детей капают в общий чан с супом как капли дегтя.
Риску подвергаются все остальные ребята, и педагоги просто вынуждены так или иначе изолировать особенных детей от общей группы и давать индивидуальные задания.
Ну и на выходе, ребятки, естественно, ничему не учатся, а просто проводят время на занятиях. И на том спасибо.
Жаль только, что прогноз на их недалекое будущее не оставляет, ну, совсем, никаких надежд. Тлен.
Риску подвергаются все остальные ребята, и педагоги просто вынуждены так или иначе изолировать особенных детей от общей группы и давать индивидуальные задания.
Ну и на выходе, ребятки, естественно, ничему не учатся, а просто проводят время на занятиях. И на том спасибо.
Жаль только, что прогноз на их недалекое будущее не оставляет, ну, совсем, никаких надежд. Тлен.
Приведу всего два примера.
1. Бесконечно шумный второклассник, маму которого можно назвать или "наивно витающей в облаках" или "хитрой бестией, которая нашла удобную отговорку и сливает своего ребенка на занятия, чтобы отдохнуть от компании чертенка".
У парня отсутствует самоконтроль от слова "Совсем". У него проблемы с построением причинно-следственных цепочек "Что, зачем, к чему приведет". Шальные идеи, которые ребенку в здравом уме, мягко говоря, не придут вовсе. Зашкаливающая жажда внимания. Неумение общаться со сверстниками... Ну и хватит, пожалуй.
Очевидно, что у парня проблемы с головой. Да только мама наивно хлопает глазами, уклоняется от воспитательных бесед с директором и вообще после того, как привела ребенка убегает как заяц.
Итого, у мальчика серьезные проблемы с социализацией и усвоением знаний. В принципе, если сделать ему отдельную теплицу и всю жизнь растить его в ней, то может и выйдет из пацана толк. Только любая трудность, любое взаимодействие с социумом его убьют.
Очевидно, что у парня проблемы с головой. Да только мама наивно хлопает глазами, уклоняется от воспитательных бесед с директором и вообще после того, как привела ребенка убегает как заяц.
Итого, у мальчика серьезные проблемы с социализацией и усвоением знаний. В принципе, если сделать ему отдельную теплицу и всю жизнь растить его в ней, то может и выйдет из пацана толк. Только любая трудность, любое взаимодействие с социумом его убьют.
В общем, 90% поведения этого ребенка - девиантное, но родителям нет до этого дела.
А педагоги действительно бессильны, даже наш опытнейший гуру-педагог своим индивидуальным подходом не смог повлиять на ребенка хоть сколько-нибудь эффективно.
А педагоги действительно бессильны, даже наш опытнейший гуру-педагог своим индивидуальным подходом не смог повлиять на ребенка хоть сколько-нибудь эффективно.
Завершу пример позитивом - в 10% времени этот ребенок такой же как и все, с ним можно посмеяться, пообсуждать игрушки и космические корабли.
Жаль только, что все равно девиация, вызванная неясными проблемами с головой и с его родителями решительно портят всё.
Жаль только, что все равно девиация, вызванная неясными проблемами с головой и с его родителями решительно портят всё.
2. Первоклассник, которого, простите, "слил" мне один коллега. Причина была просто - он слишком шумный, срывает занятия.
А я же добрая душа - сразу согласился взять к себе в малочисленную группу ребенка, не зная, что за чудо меня ожидает.
Да, он действительно шумный, но это вообще не беда в его случае.
У ребенка конкретные проблемы с восприятием окружающего мира Не знаю, как это называется - рассеянное внимание? В общем, элементарно не может сконцентрироваться на условиях окружающего мира.
Чтобы он что-то сделал недостаточно 1, 2, 3 раз сказать. Нужно еще тыкнуть, нужно десять раз привлечь его внимание и лишь тогда он начнет рисовать свои бессмысленные каракули.
Да, он действительно шумный, но это вообще не беда в его случае.
У ребенка конкретные проблемы с восприятием окружающего мира Не знаю, как это называется - рассеянное внимание? В общем, элементарно не может сконцентрироваться на условиях окружающего мира.
Чтобы он что-то сделал недостаточно 1, 2, 3 раз сказать. Нужно еще тыкнуть, нужно десять раз привлечь его внимание и лишь тогда он начнет рисовать свои бессмысленные каракули.
Но и это еще не все - он совершенно осознанно общается сам с собой в присутствии других детей и взрослых. Шальные сумасбродные идеи парня из прошлого примера в сравнении с сумасбродством этого - детский лепет.
А что же родители? На вид, культурные и воспитанные люди, души не чающие в своем дитя и как будто не замечающие его жирных проблем. Даже не жирных, а визжащих сиреной "Тревога, блин!".
А что же родители? На вид, культурные и воспитанные люди, души не чающие в своем дитя и как будто не замечающие его жирных проблем. Даже не жирных, а визжащих сиреной "Тревога, блин!".
Родители делают вид, что заботятся об успехах своего ребенка на занятиях, а я, честно говоря, уже и не знаю, как им отвечать, чтобы не обидеть.
Грубо заявлять - быстро к психиатру, мальчик болен - нет смысла. Бесполезно и только испортит репутацию.
Грубо заявлять - быстро к психиатру, мальчик болен - нет смысла. Бесполезно и только испортит репутацию.
Так что, и в этом случае остается терпимо наблюдать, как мальчонка просто проводит время на почти что индивидуальных занятиях, которые не ведут ни к какому результату, кроме убийства времени.
А маме как будто и этого довольно. Спасибо еще, что не требует, чтобы из её ненаглядного сделали чемпиона. Вот бы посмеялись или пофейспалмили...
А маме как будто и этого довольно. Спасибо еще, что не требует, чтобы из её ненаглядного сделали чемпиона. Вот бы посмеялись или пофейспалмили...
И снова, констатирую, что ни один наш педагог не смог помочь этому ребенку. И уверен, что не сможет и другой. Тут разве что психиатр с коррекционным учителем помогут.
Но пока родители витают в облаках (и их, кстати, что-то никто не спешит "радовать" очевидной болезнью сына) все бесполезно. Снова тлен.
Но пока родители витают в облаках (и их, кстати, что-то никто не спешит "радовать" очевидной болезнью сына) все бесполезно. Снова тлен.
Ладно, заканчиваю эту тему. Посыл очень простой - в конкретной практике, да при объективном взгляде, работа с детьми не сулит столько положительных эмоций, сколько описывают разные впечатлительные особы.
Разумеется, если речь про общую массу детей, а не про специально выделенных элитных частников - там, может быть и все складно. А может и нет.
Так что, запариваюсь я на работе все ж таки прилично и никакая малая доза рабочих часов эту запарку не компенсирует. Вот и выясняется, что номинально малая рабочая загрузка таит в себе много подводных камней эмоционального истощения, безысходности и глупых, невоспитанных, и даже больных детей, с которыми часто приходится работать.
Короче говоря, родители - глядите на вещи здраво, а не витайте в облаках. А уважаемые коллеги - крепитесь и не тратьте нервы на поиск справедливости.
Так что, запариваюсь я на работе все ж таки прилично и никакая малая доза рабочих часов эту запарку не компенсирует. Вот и выясняется, что номинально малая рабочая загрузка таит в себе много подводных камней эмоционального истощения, безысходности и глупых, невоспитанных, и даже больных детей, с которыми часто приходится работать.
Короче говоря, родители - глядите на вещи здраво, а не витайте в облаках. А уважаемые коллеги - крепитесь и не тратьте нервы на поиск справедливости.
