Диванная классификация учителей.Еще уточню, что речь идет про детских учителей, так что, со своими примерами из студенческой жизни - не сюда.
1. Старая закалка
Говорят, что учителя "старой закалки" существовали еще несколько тысяч лет назад. Напомню, что известен один документ, в которому тогдашние египетские учителя сетовали на то, что молодежь не желает их слушать, идет своим путем набивания шишек и рискует просрать все нынешние полимеры в недалеком будущем. Кстати, это был первый случай из серии "Раньше было лучше"/"Уже не торт".
Сейчас учителей "старой закалки" умозрительно стало меньше. Причины на поверхности - мало кто является активным интернет-пользователем, мало кто идет в ногу со временем и вообще в наши дни методы "старой закалки" по понятным закономерностям непопулярны.
Напоследок накину примерный образ: интеллигент/самодур, агрессивные методы воздействия в его работе приветствуются, но в сущности палку он не перегибает (хотя мягкая как йогурт общественность может и возбухать).
Учителя "старой закалки" ценны своим опытом, пропагандой непреложных ценностных ориентиров, ответственностью в работе, то есть в общем и целом полезны для общества.
К сожалению, недостатки не дают им переквалифицироваться в другой типаж - а именно речь про излишний консерватизм. Учителя старой закалки хотя и могут держать в школе для сохранения репутации заведения, но при этом этих товарищей нельзя назвать непотопляемыми.
Лично я бы рекомендовал общаться хотя бы с одним таким учителем, но не перегибать палку приоритетов - на одной "старой закалке" грамотно и адекватно современного ребенка к жизни не подготовишь. Увы и ах, но это факт.
2. "Пионер - всем ребятам пример".
Сначала может сложиться впечатление, будто речь о молодых специалистах, которые якобы проповедуют идеи педагогов "старой закалки". Да у таких учителей можно найти много признаков "старой закалки". Тут и ценности, и подходы, и моральный облик (пример для остальных).
Они скорее всего хорошо подкованы в современном сетевом мире, имеют широкий набор форм и методов работы. При этом, они не часть молодежной группы, а отдельная подгруппа.
Проще говоря, вы отличите такого учителя от десятка простых граждан даже в магазине. Исключения, конечно, бывают (попадется не учитель), но редко.
По моему скромному мнению, эти "пионеры" - хороший промежуточный вид, который не растерял плюсы "старой закалки", а минусы компенсировал гибкостью и адаптацией в современном мире. И с точки зрения воспитательной работы такой учитель должен общаться с ребенком, также как и педагог "старой закалки".
3. Тонкие учителя
А теперь поговорим о неудачных типах учителей, которые как будто не бог весть как эволюционировали из предыдущих. И первые - это "тонкие учителя". Да, это люди тонкой душевной организации, нарядившиеся в мантию учителя.
Они могут тщательно изучать матчасть, набирать опыт и стараться на пользу обществу, но недостаток бьет еще сильнее, чем в случае "старой закалки".
Как показывает мой опыт, тонкие натуры плохо понимают границы дозволенного и разумного, проявляют излишний энтузиазм и тяжело переживают неудачи и прессинг со стороны.
Я почти уверен, что добрая половина примеров, попавших СМИ (избиение, надругательство, срыв) - как раз этот тип учителей.
Сколько я видел девочек-первокурсниц с выразительным взглядом, полным оптимизма? Позже я видел их в школе и, к сожалению, даже 5 лет выдерживали немногие.
А проблема-то на поверхности - несоответствие ожиданий и реальности. Лучше бы понять различия самостоятельно и сделать выводы, а не как эти учителя ждать, когда откровения упадут с неба и прибьют.
Не знаю, кто-то скажет, что тонкие учителя - то, что нужно нынешним детям, погрязшим в циничном окружающем мире. Что-то вроде чистого и светлого глотка воздуха. В общем, эскапизм во всей красе. А главное школа довольна ими, но лишь пока им не срывает крышу.
И нет бы подсказать ребятам заранее, что не надо пытаться выслужиться, не стоит бежать впереди паровоза? А зачем? Школу все устраивает, а при случае учителя сами виноваты.
3. Учителя-недоучки.
"Ходишь-ходишь, а потом бац..." и работать надо. А работать-то не хочется, надо покутить еще, да и ответственности неохота. Так мы и получаем очередной криво эволюционировавший типаж учителей. Про конкретных кретинов и маньяков-педофилов вообще не буду говорить, это скорее производная степень от недоучек.
В чем же их проблема? Да, в том, что недоучки вредны в любом деле. А учительство не предполагает половинчатых решений из серии "хочу - работаю, не хочу - ухожу". Тут как в шахматах - взялся и давай ходи, играй до конца. Ну или хотя бы держись некоторое время.
Недоучки могут чему-то научить, и естественное человеческое обаяние не стоит отбрасывать.
Вот только с ориентирами проблемы - в некотором смысле эти ребята похожи на неопределившихся великовозрастных подростков.
А значит, косяки у них будут и в работе. То элементарные документы неверно заполнят, то упустят вопиющий конфликтный случай у детей, а то и подерутся с родителями.
На мой взгляд, эти недоучки полезны для грамотных специалистов как жирная подружка полезна своей привлекательной спутнице - по ним можно хорошо объяснить детям, как делать нельзя. Но реальную власть над детско-юношескими умами я бы недоучкам не давал.
И наконец, последний тип, который я также могу определить в криво эволюционировавший.
4. Учителя-приколисты
Таинственные и неведомые лошадки, про которых можно поспешить сделать вывод о некомпетентности. Парадокс в том, что для детей именно они превращаются в запоминающиеся примеры. "Пионеры" тоже хороши, но их репутация кристально чиста, а эти шутники часто получают спорные зрительские симпатии как от учителей старой закалки, так и от бюрократических сволочей ака менеджеров. Кстати, про последних тоже ничего не скажу - не учителя это и любой здравомыслящий человек поймет это сразу.
Приколисты, как я понимаю, ставят в главную цель само общение с детьми и ряд психологических нюансов. При этом, по опыту скажу, что можно не рассмешить взрослого товарища, а вот ребенка - запросто, даже без особых способностей, если харизмы хватит.
Собственно, никто лучше не находит общий язык, чем эти приколисты, а их обвиняют в некоменентности. Хотя, оно и понятно - результаты-то могут быть очень даже спорными.
Только вот, забывают оценщики, что в педагогике конкретные результаты - это липа липовая, а истинные плоды работы надо прикидывать по прошествии многих лет (и этого кстати не делают уважаемые оценщики).
Что же касается недостатков, то тут все как у людей, но в тоже время недостатки индивидуальны. Хотя, большой репутации таким ребятам и не требуется, без гибкого ума и аналитики в мире педагогики не выжить, а юмор, как известно, хороший способ заблокировать негатив.
Так что, впишем в недостатки низкую учебную эффективность, которую лично я бы поставил под сомнение по критерию здравого смысла. Ведь даже у меня были случаи, когда у отвратительного ребенка в какой-то момент двойки сменялись на круглые пятерки. И без внушений.
На этом наверное всё. По этическим соображениям, учтиво не сообщаю, к какому типажу отношусь я.
Скажу только, что в последнее время моя "карьера" выдает очень много негативных мнений от коллег и начальства, притом, что родители и дети более чем довольны и просят позаниматься еще. Мне кажется, что я на верном пути.
Ну а вам, родителям и детям, предлагаю перечитать описание типажей и вспомнить, с какими вы встречались лично и прикинуть, каких учителей сейчас больше всего
А теперь поговорим о неудачных типах учителей, которые как будто не бог весть как эволюционировали из предыдущих. И первые - это "тонкие учителя". Да, это люди тонкой душевной организации, нарядившиеся в мантию учителя.
Они могут тщательно изучать матчасть, набирать опыт и стараться на пользу обществу, но недостаток бьет еще сильнее, чем в случае "старой закалки".
Как показывает мой опыт, тонкие натуры плохо понимают границы дозволенного и разумного, проявляют излишний энтузиазм и тяжело переживают неудачи и прессинг со стороны.
Я почти уверен, что добрая половина примеров, попавших СМИ (избиение, надругательство, срыв) - как раз этот тип учителей.
Сколько я видел девочек-первокурсниц с выразительным взглядом, полным оптимизма? Позже я видел их в школе и, к сожалению, даже 5 лет выдерживали немногие.
А проблема-то на поверхности - несоответствие ожиданий и реальности. Лучше бы понять различия самостоятельно и сделать выводы, а не как эти учителя ждать, когда откровения упадут с неба и прибьют.
Не знаю, кто-то скажет, что тонкие учителя - то, что нужно нынешним детям, погрязшим в циничном окружающем мире. Что-то вроде чистого и светлого глотка воздуха. В общем, эскапизм во всей красе. А главное школа довольна ими, но лишь пока им не срывает крышу.
И нет бы подсказать ребятам заранее, что не надо пытаться выслужиться, не стоит бежать впереди паровоза? А зачем? Школу все устраивает, а при случае учителя сами виноваты.
3. Учителя-недоучки.
"Ходишь-ходишь, а потом бац..." и работать надо. А работать-то не хочется, надо покутить еще, да и ответственности неохота. Так мы и получаем очередной криво эволюционировавший типаж учителей. Про конкретных кретинов и маньяков-педофилов вообще не буду говорить, это скорее производная степень от недоучек.
В чем же их проблема? Да, в том, что недоучки вредны в любом деле. А учительство не предполагает половинчатых решений из серии "хочу - работаю, не хочу - ухожу". Тут как в шахматах - взялся и давай ходи, играй до конца. Ну или хотя бы держись некоторое время.
Недоучки могут чему-то научить, и естественное человеческое обаяние не стоит отбрасывать.
Вот только с ориентирами проблемы - в некотором смысле эти ребята похожи на неопределившихся великовозрастных подростков.
А значит, косяки у них будут и в работе. То элементарные документы неверно заполнят, то упустят вопиющий конфликтный случай у детей, а то и подерутся с родителями.
На мой взгляд, эти недоучки полезны для грамотных специалистов как жирная подружка полезна своей привлекательной спутнице - по ним можно хорошо объяснить детям, как делать нельзя. Но реальную власть над детско-юношескими умами я бы недоучкам не давал.
И наконец, последний тип, который я также могу определить в криво эволюционировавший.
4. Учителя-приколисты
Таинственные и неведомые лошадки, про которых можно поспешить сделать вывод о некомпетентности. Парадокс в том, что для детей именно они превращаются в запоминающиеся примеры. "Пионеры" тоже хороши, но их репутация кристально чиста, а эти шутники часто получают спорные зрительские симпатии как от учителей старой закалки, так и от бюрократических сволочей ака менеджеров. Кстати, про последних тоже ничего не скажу - не учителя это и любой здравомыслящий человек поймет это сразу.
Приколисты, как я понимаю, ставят в главную цель само общение с детьми и ряд психологических нюансов. При этом, по опыту скажу, что можно не рассмешить взрослого товарища, а вот ребенка - запросто, даже без особых способностей, если харизмы хватит.
Собственно, никто лучше не находит общий язык, чем эти приколисты, а их обвиняют в некоменентности. Хотя, оно и понятно - результаты-то могут быть очень даже спорными.
Только вот, забывают оценщики, что в педагогике конкретные результаты - это липа липовая, а истинные плоды работы надо прикидывать по прошествии многих лет (и этого кстати не делают уважаемые оценщики).
Что же касается недостатков, то тут все как у людей, но в тоже время недостатки индивидуальны. Хотя, большой репутации таким ребятам и не требуется, без гибкого ума и аналитики в мире педагогики не выжить, а юмор, как известно, хороший способ заблокировать негатив.
Так что, впишем в недостатки низкую учебную эффективность, которую лично я бы поставил под сомнение по критерию здравого смысла. Ведь даже у меня были случаи, когда у отвратительного ребенка в какой-то момент двойки сменялись на круглые пятерки. И без внушений.
На этом наверное всё. По этическим соображениям, учтиво не сообщаю, к какому типажу отношусь я.
Скажу только, что в последнее время моя "карьера" выдает очень много негативных мнений от коллег и начальства, притом, что родители и дети более чем довольны и просят позаниматься еще. Мне кажется, что я на верном пути.
Ну а вам, родителям и детям, предлагаю перечитать описание типажей и вспомнить, с какими вы встречались лично и прикинуть, каких учителей сейчас больше всего
