Со вступлением закончил. А теперь расскажу давнюю историю о том, как я лишался работы.
Лишь несколько позже выяснилось, что потерял я немного. И уж точно не в силах был этому помешать. Да и не должен. Такая вот неопределенность.

1. Почему считается, что лишиться работы - это плохой знак

Спросите кого-угодно, как оценить новость "я/он/она лишился работы" и в большинстве случаев это воспримут негативно. Оно и понятно, работу работаем, чтобы зарабатывать, кормить себя. обеспечивать семью и так далее. А когда теряем работу, то становится не на что жить, да и возникают проблемы с поиском нового заработка. И это всё, что касается бытового обоснования.

Но есть еще и социальная причина, по которой человек с неким статусом не может просто так по внешней причине лишиться работы. Его не могут просто взять и выгнать или разменять. Вернее, опытный специалист всё еще продолжает находиться в неопределенности, но он хорошо знает многие её детали, а потому мог бы предположить такой негативный исход, а потом и предупредить его, написав заявление об уходе.
И всё, тогда вроде как получается отскочить, да заняться поиском другой работы. И опять же, если сфера нишевая, то не факт, что поиски увенчаются быстрым успехом.

Короче, для человека со стороны, новость о том, что его знакомый лишился работы тоже означает негативное событие.
А если вспомнить эмоции некоторых девушек, чьи молодые люди внезапно оставались без работы... ладно, пожалуй не буду.

Короче, лишаться работы в современном мире - плохо. А факт того, что человек уже лишался работы и не раз, или не дай бог, его "просили уйти", то есть по существу, выгоняли - явно не делает репутацию выше.

Вот что-то подобное мне заливали, когда я только пришел в педагогическую сферу.
Мол, если тебя попросят уйти - ты сам виноват, не смог зацепиться, не поладил с начальством и вообще подвел тех, кто тебя туда устроил.
И был бы я неискушенной душой, то наверняка бы боялся как огня варианта с просьбой уйти вон с работы.
Только вот, какой-никакой опыт самостоятельного плавания у меня тогда уже был, а потому я не спешил принимать слова на веру. Хотя, до этого момента с 10 разных видов деятельности уходил самостоятельно.

2. А работа? Что за работа?

Вообще, сфера допобразования кажется особой педагогической кастой. Важное уточнение - не элитной, а особой. То есть, несколько иной, не такой как штатная сфера учителя школы.

Во-первых, в большинстве случаев дополнительные кружки в школе ведет кто? Правильно, школьный учитель - дополнительные деньги уж нелишние, особенно педагогам при семье и детях. Только вот этот факт накладывает обязательства - ты должен отработать в школе штатным специалистом некоторое время, зарекомендовать себя надежным коллегой и тогда, может быть, если откроется место в кружках, тебе дадут дополнительные часы.
То есть, чтобы прийти в кружки нужно осознанно залезть в адский котел? Ну да.

Во-вторых, есть другой способ попасть в кружки по некоторым дисциплинам - это подвязки в учреждениях по этим самым предметам. Например, если ты числишься в школе искусств, то очевидно, что с этой организацией у школ есть договоры, и тебе могут выделить часы рисования или лепки в той или иной школе, хотя в штате школы ты и не работал.

В-третьих, особенность работы заключается как в сравнительном малом количестве часов (то есть можно совмещать несколько школ и совокупно получать больше, чем штатник), так и в некоем не самом солидном статусе среди коллег в школе. Ну, представьте себе, они каждый день с утра до вечера работают, а тут приходишь ты на пару-тройку академических часов и довольный уходишь в другую школу или домой. З - зависть.

В то уже далекое время я случайно попал в свою же спортшколу, на знакомого мне препода, и он предложил, а вернее попросил меня помочь. Взаимная выгода была очевидно и я взялся за дело.

Задача была проста - один препод ушел из сферы, и освободилось сразу несколько вакансий в школах. Ну и свято место пусто не бывает, а потому организации было важно быстро занять эти места своими людьми. Если опускать детали, то вообще не важно кем, лишь бы "своим". Но, ясен пень, тогда этот свой статус "пешки в чужой игре" я знать не мог.

Казалось бы, всё готово, собирай документы и устраивайся по подвязке? Но нет, тут меня ждали первые сюрпризы, о которых, конечно же, никто меня не предупредил.

3. За красивые глаза и не приняли

Вообще, тяжело быть новичком. Тяжело проходить никому не нужные собеседования и светить своей мордой, имиджем, внешним видом. Ты ведь еще толком ничего не знаешь, а уже необходимо пускать пыль в глаза.
Тут выигрывает либо очень хитрый новичок, либо тот, которого хорошо проинструктировали.
А я был просто честный малый, которому ничего не объяснили.
И внезапно оказалось, что я ухитрился сразу побить некий антирекорд организации - в нескольких местах мне отказали сразу же.
Стоп-стоп, а как же подвязки? А мы эти подвязки самодурством ударим! Так оно и вышло, по сути.

Естественно, никто мне прямо ничего не сказал, информация доносилась через руководителя руководителю. Но официальная версия такова - у человека нет опыта, а нам нужен человек с опытом. Это  всё брехня! - скажет знающий человек и окажется прав.
На самом деле, была бы на моем месте миловидная девушка, умело хлопающая глазами, её бы взяли.
Я же был новичком интересующимся деталями, постоянно задавал вопросы, честно, но аккуратно отвечал на вопросы, адресованные мне и в итоге, уже с опытом понял, что пролетел мимо не потому что был некомпетентен, а потому что "не понравился" по первому впечатлению.

Ладно, самодуры - самодурами, но меня ведь взяли в две школы! Казалось бы, можно радоваться. Но тогда, повторюсь, я не знал, что в обоих учреждениях я исполнял роль временного сменщика, от которого ничего не требовалось.
К чему же тогда весь балаган с устройством? Да и сам не знаю.

Как бы то ни было, в нашей организации до того момента не было случаев, чтобы отрекомендованному соискателю отказывали. Ну а я уже получил черное пятно в начале своей карьеры, которое, впрочем, скорее оказалось белым.

4. Судьба пешки - размен

После успешного устройства казалось, что я могу спокойно начинать работать и зарабатывать себе репутацию в школах. Пришлось решать некоторые новые проблемы, о которых никто меня не предупредил - не опять, а снова. Выкручивался на ходу, искал лояльные решения и в принципе преуспел - меня запомнили и дети, и родители.

Запомнилось также и то, что в обеих школах было явное недопонимание с начальством по кружкам. Лишь много позже выяснилось, что оказывается у организации и школ - диаметрально противоположные цели и задачи по кружкам. 

Школы хотят задержать детей у себя, а мы заинтересованы в вербовке воспитанников для нас. Часов в школе - кот наплакал, а потому понятно, в чью пользу эта неопределенное противостояние.

Первый удар ждал меня в одной из школ прямо в конце года. Под предлогом незаполненного вовремя журнала (как будто специально целый месяц не могли предупредить, что надо прийти и заполнить, а я и забыл), да в купе с недовольством малой посещаемостью кружка, мне любезно предложили пойти вон. Причем директор соврал, что мой уход связан с сокращением финансирования кружка.
Ведь уже через полгода по своим каналам я выяснил, что кружок прекрасно работает, а заведует там... барабанная дробь, родственница начальницы, которая в дисциплине, мягко говоря, ни бум-бум.
Еще позже от учеников я выяснил, что к ней на кружок они не ходят, ибо там совсем ерунда какая-то. А времени, чтобы посещать наш клуб у них тоже нет. Так и бросили дело. Увы.

В результате, выяснилось, что меня конкретно слили, а директор лихо сыграл "и вашим, и нашим". Начальник меня упрекал в том, что я виноват, что так получилось, но я не спешил ему верить.

Ведь условно я был пробкой для затыкания дырки или пешкой в чужой игре с самого начала. А место планировалось начальницей для "своего человека". Цель была выполнена, а что мог поделать я? Жаловаться? Призывать к войне? Нет, ребята, я был почти_новичок, и из соображений безопасности не имел право на такой жест.
Зато извлек важный урок.

5. Даже в элитной школе пешка - это пешка

Куда интереснее обстояла ситуация с другой школой, которая по всем признакам косила под "элитную". Начальница сразу выдавала свой снобизм напускным надменным тоном, но я не спешил на это вестись, хотя многие бы тут же вступили бы в бесполезную полемику вида "Вы как со мной разговариваете?"
Кстати, может на то и был расчет - я по неопытности возмущусь и меня пнут вон почти сразу. Но не вышло.

Мы мило общались, я делал то, что от меня хотят, но столкнулся с некоторыми трудностями, о которых... конечно же, никто не предупреждал.
Причем, когда я учился, то мудрые преподаватели говорили - ты, будущий педагог и должен находчиво искать решения в самых запутанных ситуациях.
А тут ерунда какая - кабинет для кружка не выделили. Спросил у одного педагога началки, можно ли у них позаниматься. Можно.
Сначала было можно, а потом нельзя. Оказалось, что у учителя аллергия на курение. А от моей одежды типа пахнет куревом. Специально после этого спрашивал знакомых и коллег про запах и все как один уверял, что если он и есть, то не настолько навязчивый, чтобы бежать за противогазом.

Но ничего, я зашел к другому педагогу. А там сослались на свои кружки. Отправили дальше.
В результате, около полутора лет я так и мигрировал из кабинета в кабинет, искренне веря, что так складываются обстоятельства.
Наверное. тут я допустил неточность - надо было немедленно сообщить в организацию о запутках с кабинетом. Да, только вспомнил я тогда, что меня не инструктировали, ни о чем не рассказывали, так с чего бы вдруг я должен с ними делиться своими проблемами? Не очень-то равноценно выходило, да.

Короче говоря, до конца учебного года оставалась пара месяцев. А от учителей началки уже сквозило недовольство тем, что я занимаю их кабинеты. И что детей забираю не ровно в 14, а в 14:10, когда наконец, находил свободный кабинет.

И тут вдруг начальник клуба заявляет, что на меня пришла телега от директора школы. Мол, делайте что хотите, но уберите этого кадра, дайте нам другого педагога.
Ну и вскрылась не только история с кабинетами, но и кое-какая запутка с документами - не то, чтобы это была ошибка, просто я по незнанию стравил высшее начальство организации и секретаря директора. Да ладно, стравил, просто неосторожно свел их в разговор по поводу того, что мне по основному месту работы не выдают оригинал для непонятных нужд школы.

А до кучи еще прилетела претензия за систематические опоздания. Ага-ага, искал кабинет, называется, а сухо и формально - опаздывал на занятия.

Ситуация была критическая, эту школу нельзя было терять, а потому в спешном порядке туда отправили моего опытного коллегу - пионера, всем ребятам примера (и я не шучу)

Ну а мне в репутацию записали еще одно черное пятно, но я уже ничему не удивлялся.

6. Ферзь против самодурства теряет в силе

Окончание истории с "элитной школы" заслуживает отдельного отступления.
Казалось бы, что могло случиться с нашим заслуженным педагогом, который не чета мне - оболтусу и чудаку? Но то-то и оно, что ему-то самодурство начальницы явно не понравилось.
И с журналами его заставляли переписывать всё, как заправского мальчишку.
Но деньги платили и очень даже неплохие, это с учетом его кандидатской степени, категории и стажа.

Короче, он в наших беседах, хоть и пытался скрыть своё недовольство взаимодействием с начальством "элитной школы", но как-то не получалось. А в наши коронавирусные времена ему и вовсе съели мозг придирками к заданиям.

В общем, получилось, что самодурство "элиты" не смог локализовать даже заслуженный педагог, ферзь в своем деле. Без сомнений, деньги он свои зарабатывал, но делал и делает это без удовольствия, а скорее даже с напряжением.
И зная это, мне как-то совсем не обидно, что меня и в этот раз выгнали с работы.

Ведь иногда совершенно не важно, кто ты, решают всё другие люди.

7. Заключение или как я удачно вписался в другие школы

Хотя пост называется "как меня выгоняли", стоит закончить рассказ на цепочке случайных событий. в ходе которых я очень удачно вписался в школы прямо по соседству с моим домом. Это редкая удача, надо сказать.
Но рассказывать особо и нечего, опять всё решило чужое самодурство, только на сей раз - молодого горячего и самовлюбленного коллеги. В одной школе ему не понравился тон начальницы, и меня попросили устроиться, как игрока "на замене" - но я не гордый, взял и прихватил школу с самым высоким уровнем зарплаты среди всех.

А в другой, товарищ и вовсе протупил и систематически опаздывал, отменял занятия и вообще вел себя кум-королем. Тут даже неприхотливая начальница рано или поздно придет в бешенство. И снова я пришел на замену по просьбе.
Вел себя скромно, сдержанно и снова без проблем устроился. Стоп, а как же это самое первое поверхностное впечатление? Да, чушь это.

В результате, я закрепился в обеих школах и не раз выручал и начальников и некоторых коллег там. Не говоря уже о том, что одна из школ - та самая, в которой я когда-то учился. А кто-то из моих учителей там еще работает. Правда, меня уже ни черта не помнят, ну да ладно.

Вот такой вышел рассказ и сейчас самое время вернуться к вступлению про неопределенности.
Сейчас, отработав несколько лет, я безусловно в курсе многих деталей и противоречий деятельности. Цели, идеи. мотивы людей, риски быть выгнанным и прочее-прочее.

Но превратилась ли от этого неопределенность в определенность? Могу ли я быть уверенным, что и из текущих двух школ меня когда-нибудь не "попросят уйти"?
Конечно, нет.
А потому я очень осторожно отношусь к любым оценкам и прогнозам. Да и не сильно огорчусь, если меня снова выгонят с работы. Ведь всё это уже когда-то было, причем в ситуации, куда худшей, чем сейчас.

Но на данный момент всё хорошо. Только вот всё равно это неопределенность.