Здесь должно быть вступление про общество, страдающее от недуга "равнодушие". Надо сказать про волонтеров, про ночлежки и в целом про большой объем работы, который проделывают неравнодушные к чужому горю.
Наверное, я и сам из таких людей, хотя и не довожу свои чувства до крайностей. Если надо помочь, поговорить и просто сбросить стресс - легко иду на контакт и разбираюсь в ситуации. Даже если рядом асоциал или городской сумасшедший.
Но работа моя связана с детьми, я преподаю кружки в школах. И по идее, я предполагал, что в школе учителя и классные руководители должны продвигать как раз ориентир неравнодушия и взаимопомощи. Всего один лично увиденный случай заставил меня усомниться.
Все началось, как обычно, с самой неприятной части работы - заполнения журналов и других документов. Поэтому в тот день я был в школе с самого утра.
Итак, в некоем 4 классе есть два закадычных друга Петя и Саша. Петя - баскетболист, Саша - хоккеист.
А есть Ваня, мальчик того же класса, который в нынешней действительности получил статус "изгоя". Он ни к кому не пристает, ему трудно общаться и потому проводит время в одиночку.
После второго урока Петя и Саша по непонятным причинам начали в очередной раз осыпать Ваню добрыми словечками. И это увидел Фёдор, их одноклассник и, по совместительству, герой нашего времени.
Фёдор не стал разбираться в ситуации, и после 5 урока просто стоял в коридоре. И когда Саша с Петей на спринтерских скоростях неслись мимо него, парень просто поставил подножку.
А дальше, когда Санек полетел, добавил типичных супергеройских фраз, вроде "Ибо нечего обижать слабых".
И тут начался шум и гам. Прибежали училки, классные руководители, завучи. Санек-то наш неудачно упал и разбил коленку. А ему через пару часов надо было на тренировку по хоккею.
Запомнилась классная руководительница, которая в сердцах описывала свои эмоции в учительской: "Ему же на хоккей сегодня, а этот... в общем, убила бы, если бы могла. И чего ему надо было? Что же он полез, не его же дело!"
Волей случая я лично пообщался с Фёдором. Он прибежал в учительскую в слезах, а я как раз завершал оформление журналов.
Аккуратно и спокойно спросил, как и что. В общем, довели учителя мальчика своим "Не лезь не в свое дело/Тебе что, больше всех надо?". Он четко видел систематические издевательства над товарищем, и то, что никто ничего не делал. Учителя боготворят этих спортсменов и им многое сходит с рук - также отметил Фёдор, всхипывая. Забавно, что всего через несколько дней про Кокорина и Мамаева прилетела интересная новость. Спортсмены, они такие.
Ну а я постарался его подбодрить, сказав, что он молодец и всё правильно сделал. Надо вступаться за ближних, надо бороться с излишней агрессией и буллингом.
И ничего, что такое поведение не оценят. Главное, чтобы перед собой не было стыдно.
А слезы-то пройдут.
Я был поражен реакцией школьной общественности, которая осуждала Фёдора, вступившегося за товарища так, как умел, как посчитал нужным.
Одни учителя говорили, что с таким поведением он скоро станет преступником. Другие, что ему просто заняться нечем, что у него нет друзей и всё такое.
А на сторону человека, по факту совершившего праведный самосуд в ситуации, в которой справедливости не было и не могло быть, не встал никто.
Как жаль, что я не был завучем по воспитательной работе в той школе. Почти уверен, что я бы встал на сторону пацана, причем до упора.
А папа хоккеиста меня бы совсем не беспокоил. Что поделать, если ты не смог сделать из сына воспитанного мальчика и считаешь, что за профессиональные занятия хоккеем он теперь может вести себя как хочет.
Так что же получается, за равнодушие даже в школах теперь поощряют? А за чувство справедливости, так характерное в юном возрасте - ругаем и угрожаем? Нормально ли это или нет? - такой будет вопрос напоследок.