Недавно, на уроке Культуры речи я ввязалась в спор с учителем.
Он рассказывал, как ему совершенно не пригодились все знания, полученные в школе, затем в институте. Сейчас он всего лишь учитель русского языка/литературы и обучает совсем малой части, из того, чему учился сам.
Естественно все окружающие меня одногруппники и товарищи по партам закричали в унисон: "Как вы правы! Зачем мы учим то, что нам не понадобится?!". Одна девушка высказалась, мол: "Все чему нас учат в школе, просят забыть в институте. А когда мы приходим на работу, нам говорят: забудьте все что учили в школе и институте, здесь вам это не пригодится."
Один молодой человек с задней парты прокричал: "Не понимаю, зачем мы учим теорию вероятности на прикладной математике, зачем она нам в жизни? А эта физика, на кой черт она нужна вообще? Пусть ученые этим занимаются!".
Меня ввело это в дикий ужас, мне даже немного стало стыдно, за то, что я оказалась среди таких людей. Если же вы, согласны с мнением - "Знания со школы нам не пригодятся в жизни", даже не нажимайте клавишу "Читать далее".
Я не особо имею желание разглагольствовать по этому вопросу, так как имею одно четкое мнение - все это враки. Если же человек, действительно учился в школе, а затем в институте, и так знаете, не зубрил и не пинал балду, а учил и понимал, то, что он учит. Он найдет применение логарифмам и интегралам даже в гуманитарных науках! Чего уж там говорить про физику, на ней весь мир строится.
От чего я могу связывать толстыми нитями, буквально канатами, все предметы и науки между собой, а мой преподаватель по культуре речи - нет? Почему, мне кажется, что весь мир строится из совокупности всех на свете наук, а люди, что вокруг кричат: "О нет! Все не надо, не понадобится!".
Из длинных раздумий на эту тему я пришла к одному выводу - учиться гораздо легче, чем не учиться. Познав множество всего ты чувствуешь целостность с миром. Ты знаешь, почему все тела падают с одинаковым ускорением и отчего слово "ускорение" пишется именно так. Ты помнишь, что слово "Чувствительный" открыл/придумал Карамзин, и каждый раз произнося это слово, ты понимаешь, одну простую вещь - откуда.
Помните, как в детстве все были почемучками, все время всем интересовались. Куда же это пропало сейчас?
Я вновь скажу - НЕТ. Все знания, что нам даются - пригодятся. Если ты конечно не глуп и можешь их применить! Так что учите логарифмы и интегралы, познавайте творчество великих русских и зарубежных писателей, вспомните о трех законах Ньютона. Его озарило упавшим яблоком, а вы же все доказываете, как это все не важно. А что вам важно?
Вы тоже хотите сказать о том, как не нужны нам знания, что даются в школе?
Ну тогда рискните меня переубедить :)
Лейка, не налью ка.
"Как вы правы! Зачем мы учим то, что нам не понадобится?!"
| Комментариев: 106
Мнение. Думаю, что даже не художник должен понимать что такое перспектива. Ну а о программах трехмерного проектирования и дизайна я молчу. Хотя приходилось видеть несколько примеров в жизни, когда школьники творили нечто, абсолютно не зная ни математики, ни геометрии. Но это единицы. Для того чтобы дать такие знания нужно довольно большая теоретическая подготовка.
Ответ. Сильно сказано. Вроде и возразить нечего. Однако Вы эти понятия( извините - знания) имеете? И Вам от этого стало хуже?
С другой стороны - согласен с Вами. Не всем, занимающимся внешнеэкономической деятельностью НУЖНО знать о валентности. Но наверное такие знания НЕ МЕШАЮТ?
Кстати, на Западе давно существуют мощные мозговые центры, которые ведут такие работы и дают прогнозы. В США это корпорация РЭНД, где служат более 5 тысяч высококлассных специалистов. Они занимаются только одним - будущим.
(Взято из http://www.rg.ru/2007/11/21/matematika.html)
Ответ: А лучше сразу узкая специализация.Помните А.Райкина? я пришивал пуговицы. К пуговицам претензий нет? - К пуговицам - нет. Пришиты намертво, не оторвешь.
Однако весь пиджак - неизвестно что. Специалисты в узких областях есть, Хотим как лучше. А В общем получаем - как всегда. Интересно - почему?
08 марта
Да, согласен, вроде бы токарю не нужны знания из физики и химии. Но если станок старый и он на нем вытачивает болтики и гаечки. А если станок с компьютером и на этом станке изготовляют детали из композитов или сложных сплавов. Нужны знания из химии и физики?
Нужны. Но изучая узкую специальность он не учил химию и физику, ему придется это делать потом уже. А мой учитель выйдя после узкой специальности (ну да, языки не есть узкая специальность, ну и ладно, направление одно) доказывал, что ему ничего не пригодилось! Он учился по своему направлению, а ему ничего не надо.
Грамматических ошибок-немного меньше.........
Непонятно.....Почему бы не использовать знания,полученные в школе, в процессе изучения русского языка..............
Все тот же автор предыдущего комментария.
Ответ. Значит узкая специализация уже не катит? Нужно обязательно всем изучать русский язык? Даже "узким" специалистам?
Русский язык должен знать каждый, кто на нем говорит и пишет.
Однако смею вам напомнить, дорогие господа, Л.Н.Толстой писал с уймой грамматических ошибок, как и многие другие великие писатели. 1.Это вообще не показатель. 2.Что вы от меня хотите, я совсем еще малявка :) Только учусь.
Найдите,пожалуйста,применение интегралу (аналог суммы последовательности)в такой гуманитарной науке,как история.Если вы вообще найдете последовательность в истории.
Ответ: История попала в интеграл.Изучая прошлое, математики прогнозируют будущее . http://www.rg.ru/2007/11/21/matematika.html
а тот кто сказал "приходишь в инст говорят забудьте что в школе, на роботе говорят чтобы забили что в институте" - на много работ они устраивались..такие опытные..
Именно! А я, представляю сию выше указанную профессию, точно скажу, что и литература, и математика, и физика, и химия - все будет в одном флаконе.
Автор комментария и автор поста,его комментирующий,уверены ли вы,что в программах обучения математике в школах США ТОЛЬКО убрали дроби..? И НЕ ЗАМЕНИЛИ понятие "целое-дробное-часть" на аналогичное понятие, только в процентном выражении или в количественном выражении..?Просто перестали в американских школах давать понятие "целое" / "делить" на ...="дробное"??????????? О-о-о-чччень удивительно......Прямо захватывающе!
Вырвать куски из контекста-это в нашей,русско-украинско-белорусско-и пр....,постсоветской манере....Не знаю,где еще существует пословица"Слышал звон и не знаю кроме этого ничего"!
Дроби убрали,но понятие о делении целого ОСТАЛОСЬ!!!!! Какая разница между 1/5-я и 20 % ?Уберите дробь из первой части предложения...Что-то изменится в числовом выражении?
Вообщем...
Пунктуационных ошибок в ваших комментариях и посте довольно много..
Грамматических ошибок-немного меньше.........
Непонятно.....Почему бы не использовать знания,полученные в школе, в процессе изучения русского языка..............
Все тот же автор предыдущего комментария.
Автор разве говорил, что он уже выучился? Что он умен и старается выделиться? Я сама совершаю уйму ошибок, но я всегда стараюсь их исправлять. Я учусь и считаю, что все знания мною полученные - пригодятся. Просто потому что я найду им применение.
Видимо вы поняли не до конца мою мысль.
Однако.
1.Целостность с миром некоторые чувствуют в момент эмоционального экстаза/"прихода"/безудержной радости/неги/ощущения счастья и пр.,и пр., а не только,"познав множество всего"........Довольно зыбкое понятие вы решили обозначить.
2.Рискую.
Найдите,пожалуйста,применение интегралу (аналог суммы последовательности)в такой гуманитарной науке,как история.Если вы вообще найдете последовательность в истории.
Физика.На ней весь мир строится...
Мне кажется,что это физика строится на вещах,которые происходят в мире.
Свяжите,пожалуйста,толстыми нитями валентность химических элементов и внешнеэкономическую деятельность предприятия.
P.S.Мое мнение-нам нужны базовые,основные знания во ВСЕХ науках,(а дальше-узкая специализация), а не та ересь(вплоть до формул ускорения бреда) во всех науках,которой нас учит постсоветская школа.
Да нам и дается базовое образование о всех науках.
Но если бы вы читали внимательно, поняли бы, что учитель, с которым я спорила учился в школе, а затем по специальности. Но даже, когда он учил уже узкую специальность, он не нашел применение этим знаниям.
Я говорю о том, что всему можно найти применение!
Впрочем я не знаток тонкостей причин и следствий. Моё скромное ИМХО :)
Человек купил диплом, и потом начинается.
С другой стороны - мы все знаем, кто у нас покупает, а сделать ничего не можем. Поэтому так и живем.
Вы правильно сказали - потребность. У Вас она есть, у той девушки - нет. Вы не можете остаться у подножья пирамиды, она - может.
Представьте, что все будут также или еще более мотивированными. Тогда пирамида перевернется?
Но да, я согласна с вами. Просто мое мнение складывается именно таким оттого, что я стремлюсь к большему. Мне не понятны люди у подножья.
Размышляя, рассуждая и напрягая свои извилины способствуют развитию личности, что крайне необходимо.
В основном Вы конечно правы. Однако может быть, что эти участники конфликта смотрят на этот конфликт с другой точки зрения. Как говорит одна моя знакомая - " сидящие на завалинке". Помните "Белое солнце пустыни"? Как там трое аксакалов сидели на ящике с динамитом? Они и состарились на этом ящике. На этой "завалинке" прошла их жизнь. От начала до конца. И даже взрыв динамита только сдул с их голов тюрбаны. Даже лица их не изменили выражение.
Думаю что наличие почты не является главным показателем. Но немного наверное имеет значение.