В школе та же рожа, только в профиль, ой, то есть чуть жестче. А уж в вузе или на работе родственные связи - то, что доктор прописал. Можно косячить, вести себя как угодно и почти ничем не рисковать. А народные волнения успеха не приносят, потому что - ой, ну подумаешь, у него это есть, а у нас нет, а мы выше этого, а работать надо, а не этим всем заниматься.
Но как ни крути, честного человека, зарабатывающего все в этой жизни самостоятельно, не может порадовать эдакая безнаказанность избранных лиц. И не надо говорить про то, что всем всё равно или что все завидуют и сами так хотели бы жить, если бы могли. Речь именно про отношение к самому явлению - одобряешь или не одобряешь.
Про эту безнаказанность я расскажу здесь на примере одного случая. Причем в главной роли не какое-нибудь взрослое дитё олигарха, а простой задира, сын учительницы, работающей в той же школе.
Но как ни крути, честного человека, зарабатывающего все в этой жизни самостоятельно, не может порадовать эдакая безнаказанность избранных лиц. И не надо говорить про то, что всем всё равно или что все завидуют и сами так хотели бы жить, если бы могли. Речь именно про отношение к самому явлению - одобряешь или не одобряешь.
Про эту безнаказанность я расскажу здесь на примере одного случая. Причем в главной роли не какое-нибудь взрослое дитё олигарха, а простой задира, сын учительницы, работающей в той же школе.
Начну, пожалуй издалека - со знакомства. На первый взгляд от мальчика веяло обыкновенной гиперактивностью, помноженной на предположение о недостающем родительском внимании.
(В качестве отступления скажу, что есть признаки, по которым можно определить, занимаются с ребенком родители или не очень, а то и может забивают болт).
Ну, хотя бы логопеда ему бы точно надо посещать, а то речь пацана оставляет желать лучшего - а ведь средняя школа совсем близко.
Я вот помню мне выносили мозг еще в детском саду и гоняли по разным логопедам, лишь бы исправить ошибки речи. А тут будто болт забит глубоко и надолго.
(В качестве отступления скажу, что есть признаки, по которым можно определить, занимаются с ребенком родители или не очень, а то и может забивают болт).
Ну, хотя бы логопеда ему бы точно надо посещать, а то речь пацана оставляет желать лучшего - а ведь средняя школа совсем близко.
Я вот помню мне выносили мозг еще в детском саду и гоняли по разным логопедам, лишь бы исправить ошибки речи. А тут будто болт забит глубоко и надолго.
Ну и подумаешь, может парень хороший и будет стараться заниматься. Не даром же он ходит на кружки.
Однако, с первых же занятий стало понятно, что он привык побеждать, а если дело пахнет керосином - отказывается сразу. Ой, он меня сильнее, он меня обыграет - да, я в его возрасте, можно сказать, был профессиональным спортсменом, и для меня было честью быть обыгранным классным игроком.
Как дополнительный бонус - отвратительная культура поведения и дисциплина. Нет, гиперактивность тут не причем, а этот парень затевал обыкновенные базары и вольную борьбу на ровном месте. Кстати, по габаритам он вполне себе ничего такой кабанчик.
И представьте себе картинку, на которой этот хрю-хрю провоцирует менее габаритных одноклассников на борьбу. Ах, ты читер проклятый!
И наконец, вишенкой на торте стало принципиальное оппонирование учителю, то есть мне. Причем по любому поводу и в присутствии других ребят.
Однако, с первых же занятий стало понятно, что он привык побеждать, а если дело пахнет керосином - отказывается сразу. Ой, он меня сильнее, он меня обыграет - да, я в его возрасте, можно сказать, был профессиональным спортсменом, и для меня было честью быть обыгранным классным игроком.
Как дополнительный бонус - отвратительная культура поведения и дисциплина. Нет, гиперактивность тут не причем, а этот парень затевал обыкновенные базары и вольную борьбу на ровном месте. Кстати, по габаритам он вполне себе ничего такой кабанчик.
И представьте себе картинку, на которой этот хрю-хрю провоцирует менее габаритных одноклассников на борьбу. Ах, ты читер проклятый!
И наконец, вишенкой на торте стало принципиальное оппонирование учителю, то есть мне. Причем по любому поводу и в присутствии других ребят.
Да, можно сказать про авторитет, который нужно зарабатывать у детей. Мол, фейлишь ты, дорогой учитель, не заработал уважуху пацана.
И я бы согласился, если бы не одно НО: почему он один такой особенный? Ведь с 20 другими младшими школьниками нет никаких серьезных проблем по дисциплине.
Ладно-ладно, проблемы всегда есть. Но вот чтоб так совсем, отбивались от рук и принципиально не реагировали на предупреждения, да делали наоборот? Нет, ребята, я не настолько плох.
Стало быть, у меня в скором времени стали закрадываться сомнения.
А тут я и с мамой пацана познакомился случайно. Причем оказалось, что она классрук и ребят из 1 класса, которые также ходят ко мне.
И я бы согласился, если бы не одно НО: почему он один такой особенный? Ведь с 20 другими младшими школьниками нет никаких серьезных проблем по дисциплине.
Ладно-ладно, проблемы всегда есть. Но вот чтоб так совсем, отбивались от рук и принципиально не реагировали на предупреждения, да делали наоборот? Нет, ребята, я не настолько плох.
Стало быть, у меня в скором времени стали закрадываться сомнения.
А тут я и с мамой пацана познакомился случайно. Причем оказалось, что она классрук и ребят из 1 класса, которые также ходят ко мне.
Я встречал мам-учителей еще в бытность ученика. Потом в универе. И даже в других школах уже по профессии.
И этот случай был единственным, в котором человек мне НЕ понравился.
Вроде бы обыкновенная женщина лет ~40. Неплоха внешне, но как послушаешь... уж точно закачаешься.
Циничный подход к детям, даже если учесть кулуарный характер общения.
Нет, я, конечно, и сам называю некоторых детей болванами, но делаю это в выраженной иронической манере. В конце концов, не всем быть интеллектуалами. И то, что в интеллектуальной игре некоторые дети ведут себя как болваны - это забавно, но никак не характеризует ребят как людей в целом.
А эта женщина говорила так, будто есть дети, как дети, а есть кретины, идиоты, с которыми вообще в тягость находиться в одном помещении, не говоря уже о работе с ними.
И этот случай был единственным, в котором человек мне НЕ понравился.
Вроде бы обыкновенная женщина лет ~40. Неплоха внешне, но как послушаешь... уж точно закачаешься.
Циничный подход к детям, даже если учесть кулуарный характер общения.
Нет, я, конечно, и сам называю некоторых детей болванами, но делаю это в выраженной иронической манере. В конце концов, не всем быть интеллектуалами. И то, что в интеллектуальной игре некоторые дети ведут себя как болваны - это забавно, но никак не характеризует ребят как людей в целом.
А эта женщина говорила так, будто есть дети, как дети, а есть кретины, идиоты, с которыми вообще в тягость находиться в одном помещении, не говоря уже о работе с ними.
Ей вообще, такое ощущение, не в кайф эта работа. Выгорание, оно такое.
Да и два ребенка - это вам не хухры-мухры.
Я, конечно, сводил острые углы в шутку, но про себя делал вполне характерные выводы. Вернее это были впечатления.
А теперь сопоставим уже описанное мной выше:
1. Пацан бузит, пацан не слушается и занимается саботажем
А теперь сопоставим уже описанное мной выше:
1. Пацан бузит, пацан не слушается и занимается саботажем
2. Его прикрывает мама, которая смотрит на многих детей как на говно
3. Проступки не носят критического характера, а потому отмазать можно от любой пакости
4. См. пункт 1
4. См. пункт 1
Всей этой взрывоопасной смеси достаточно, чтобы произошел взрыв.
Так и вышло, а я оказался в самом эпицентре.
А если учесть, что моё отношение к безнаказанности на основе возможности, чтобы тебя отмазали, то наверное понятно, что понимая грядущий взрыв, я не собирался отсиживаться в убежище.
Итак, очередной кружок, и вроде как всё начинается как обычно. Кто-то из ребят уже пришел, поздоровался, улыбнулся. Садимся заниматься.
Так проходит минут 10, как вдруг прибегает наш герой, да жующий яблоко на ходу.
Так проходит минут 10, как вдруг прибегает наш герой, да жующий яблоко на ходу.
А совсем недавно мне сделали внушение о том, что детям нельзя приносить с собой еду и есть на занятиях. Мне, честно, всё равно и если бы кто-то другой оказался в числе опоздавших, да еще с едой, я бы никак особенно не среагировал.
Но тут решил, что пора отучить ребенка и опаздывать, и кушать в классе.
Встретил его у двери и любезно предложил доесть в коридоре. Что бы вы думали?
Он попытался пролезть мимо меня. Сначала не вышло, но потом меня отвлекли.
Эх, ну погоди, братец!
Ну а потом он вел себя все также вызывающе. Хотел тусить, а не заниматься, мешал другим.
Тогда я просто взял и вынес последнее предупреждение, забрав инвентарь.
"Да, как вы смеете! Да вы мне ничего не сделаете".
Я отдал инвентарь другим ребятам и отошел ответить на звонок.
Что сделал этот пацанчик? Принялся с силой отнимать то, что у него за дело забрал учитель.
Всё, взрыв случился и мне ничего не оставалось, кроме как выписать финальное предупреждение, да громким голосом. С предложением, нет, указанием выйти из класса.
Да, дружок, для тебя занятие закончилось.
За сценой наблюдали все ребята в классе.
Естественно, парень встал в оппозицию "Никуда я не пойду!"
Честно говоря, звать завуча или идти к директору не хотелось. А местные учительницы для парня не указ, судя по прошлому опыту.
Тогда я просто взял товарища за руку, чуть ли не достал его из-за парты и с минимальным применением силы повел его к двери.
И видели бы вы как он извивался, упирался и орал. Я, конечно, не атлет, и с трудом вел эти человеческие под 40 кг.
Достигнув двери, я вытащил его наружу и закрыл класс на ключ.
Миссия была выполнена. А ребята-свидетели тут же получили мини-лекцию на тему дисциплины.
Он попытался пролезть мимо меня. Сначала не вышло, но потом меня отвлекли.
Эх, ну погоди, братец!
Ну а потом он вел себя все также вызывающе. Хотел тусить, а не заниматься, мешал другим.
Тогда я просто взял и вынес последнее предупреждение, забрав инвентарь.
"Да, как вы смеете! Да вы мне ничего не сделаете".
Я отдал инвентарь другим ребятам и отошел ответить на звонок.
Что сделал этот пацанчик? Принялся с силой отнимать то, что у него за дело забрал учитель.
Всё, взрыв случился и мне ничего не оставалось, кроме как выписать финальное предупреждение, да громким голосом. С предложением, нет, указанием выйти из класса.
Да, дружок, для тебя занятие закончилось.
За сценой наблюдали все ребята в классе.
Естественно, парень встал в оппозицию "Никуда я не пойду!"
Честно говоря, звать завуча или идти к директору не хотелось. А местные учительницы для парня не указ, судя по прошлому опыту.
Тогда я просто взял товарища за руку, чуть ли не достал его из-за парты и с минимальным применением силы повел его к двери.
И видели бы вы как он извивался, упирался и орал. Я, конечно, не атлет, и с трудом вел эти человеческие под 40 кг.
Достигнув двери, я вытащил его наружу и закрыл класс на ключ.
Миссия была выполнена. А ребята-свидетели тут же получили мини-лекцию на тему дисциплины.
То есть, я популярно объяснил, что так как он себя вести нельзя.
Через 5 минут я думал, что пацан одумается, принесет извинения и я верну его в класс. Либо стоило выйти и сказать, что занятие для него окончено.
Но то, что я увидел в коридоре - был плачущие волчонок с заплаканными злыми глазами.
"Я вам еще покажу, вы не имели права!!!"
Знаете, я передумал говорить ребенку то, что хотел ранее.
А сказал следующее: "Ты думал, что самый умный и тебе все сойдет с рук? Сколько было предупреждений? Сколько раз ты специально вел себя ужасно? Вот и получил, что заслужил. Иди к маме плачь".
Самое интересное, что я понял, что расстроило этого задиру. Нет, ребята, никакого рукоприкладства там не было и в помине. Хотя... в наше время... засудить могут и за такое.
Через 5 минут я думал, что пацан одумается, принесет извинения и я верну его в класс. Либо стоило выйти и сказать, что занятие для него окончено.
Но то, что я увидел в коридоре - был плачущие волчонок с заплаканными злыми глазами.
"Я вам еще покажу, вы не имели права!!!"
Знаете, я передумал говорить ребенку то, что хотел ранее.
А сказал следующее: "Ты думал, что самый умный и тебе все сойдет с рук? Сколько было предупреждений? Сколько раз ты специально вел себя ужасно? Вот и получил, что заслужил. Иди к маме плачь".
Самое интересное, что я понял, что расстроило этого задиру. Нет, ребята, никакого рукоприкладства там не было и в помине. Хотя... в наше время... засудить могут и за такое.
Очевидно, пацан смялся именно потому, что я опозорил его перед всем классом, показав, что он и его выходки для меня - ничто, а от карающего удара справедливости его ничто не спасет.
Казалось бы, как все просто - взять, да пожаловаться на его поведение. И снова и снова ожидать, как мама его отмажет, сказав, что "проведет с ним беседу".
Нет, надоело, пора уже и меру знать.
Ну и что вы думаете было дальше? Все верно, прибежала, вернее, пристучала летящей походкой его мама.
И мне сначала подумалось, что она действительно хочет понять детали случившегося, а не искать виноватых во всех, кроме своего сына.
Но нет, всё оказалось предсказуемо.
Как это я посмел отобрать у него инвентарь? А вот с предыдущим педагогом он себя так плохо не вел! Как вы могли применить рукоприкладство?!
Казалось бы, как все просто - взять, да пожаловаться на его поведение. И снова и снова ожидать, как мама его отмажет, сказав, что "проведет с ним беседу".
Нет, надоело, пора уже и меру знать.
Ну и что вы думаете было дальше? Все верно, прибежала, вернее, пристучала летящей походкой его мама.
И мне сначала подумалось, что она действительно хочет понять детали случившегося, а не искать виноватых во всех, кроме своего сына.
Но нет, всё оказалось предсказуемо.
Как это я посмел отобрать у него инвентарь? А вот с предыдущим педагогом он себя так плохо не вел! Как вы могли применить рукоприкладство?!
Пыталась отмазать его и за яблоко, но это был выстрел мимо, ибо за тот эпизод я никаких санкций не сделал.
А самое веселое в том, что она уже опросила детей-свидетелей. И все подтвердили именно мой рассказ. Да, баловался, да, не слушался, да, вместо того, чтобы извиниться или выйти подумать над своим поведением, начал упираться и провоцировать.
Если честно, я не хотел спорить с этой женщиной хотя бы после того, как в качестве аргумента она привела фразу "У вас мои кретины свободно ходят туда-сюда, нет внятной дисциплины, и вы посмотрите на них, а вы на моего взъелись"
А самое веселое в том, что она уже опросила детей-свидетелей. И все подтвердили именно мой рассказ. Да, баловался, да, не слушался, да, вместо того, чтобы извиниться или выйти подумать над своим поведением, начал упираться и провоцировать.
Если честно, я не хотел спорить с этой женщиной хотя бы после того, как в качестве аргумента она привела фразу "У вас мои кретины свободно ходят туда-сюда, нет внятной дисциплины, и вы посмотрите на них, а вы на моего взъелись"
Только вот ответил я, что эти "ребята", кто бы что ни говорил, занимаются делом и реагирует на мои слова. А ваш сын, как говорится, заелся.
Наконец, она сказала, что не будет подавать на меня жалобу (врёт, очевидно), но сынок-то мол обиду на меня затаил и больше мои кружки посещать не будет.
Хотел я её спросить вдогонку - а мне что делать было в сложившейся ситуации? В страуса поиграть? А потом вы бы сыночка отмазали.
Нет, ребята, я устроил показательный пример того, что бывает, когда нарушаешь дисциплину систематически и намеренно не слушаешься.
Видали мы много роликов, в которых видно, как у учителей сдают нервы и они просто вмазывают школьникам. Я не вмазывал, я просто выставил задиру вон при всем классе.
И хулигана наказал, и ребятам пример подал.
Мне совсем не стыдно, но я понимаю, что у меня будут проблемы.
Возможно сыграло мое отрицательное отношение к безусловной безнаказанности, тем более у ребенка, которого всегда прикроет мама-учитель.
Нарушил ли я закон или справедливо поступил по ситуации? Вы как думаете?
Расскажите также как вы относитесь к публичной безнаказанности в бытовой жизни на базе кумовства или родственных связей.
Возможно, я не прав и при эдаком взрыве из безрассудного поведения нужно просто спрятаться и отсидеться, чтобы говном не залило? Да, так мы ничем не рискуем? Зато становимся свиньями в душе.
Хотел я её спросить вдогонку - а мне что делать было в сложившейся ситуации? В страуса поиграть? А потом вы бы сыночка отмазали.
Нет, ребята, я устроил показательный пример того, что бывает, когда нарушаешь дисциплину систематически и намеренно не слушаешься.
Видали мы много роликов, в которых видно, как у учителей сдают нервы и они просто вмазывают школьникам. Я не вмазывал, я просто выставил задиру вон при всем классе.
И хулигана наказал, и ребятам пример подал.
Мне совсем не стыдно, но я понимаю, что у меня будут проблемы.
Возможно сыграло мое отрицательное отношение к безусловной безнаказанности, тем более у ребенка, которого всегда прикроет мама-учитель.
Нарушил ли я закон или справедливо поступил по ситуации? Вы как думаете?
Расскажите также как вы относитесь к публичной безнаказанности в бытовой жизни на базе кумовства или родственных связей.
Возможно, я не прав и при эдаком взрыве из безрассудного поведения нужно просто спрятаться и отсидеться, чтобы говном не залило? Да, так мы ничем не рискуем? Зато становимся свиньями в душе.
У меня всё. Спасибо за внимание.
просто вывел его за руку, он начал упираться, пришлось вывести с небольшим применением силы.
а этой самой силы у меня фактически нет, так что навредить не могу.
единственный момент, по которому на меня могли взъесться - это позор перед классом.
собственно, в этом и была задумка.
Если бы учителей вынуждали быть учителями только в рабочее время (поведения, причёска, прикид, манеры общения и т.д.), а вне стен школ не следили бы так пристально за ними, этих перегибов было бы явно меньше. Пусть он купит себе бухло после работы. Пусть она пойдёт в бар и потусит. Пусть выложат в инстаграмчик фото в бикини, получат свои лайки, сбросят напряжение и придут на работу нормальными людьми - будут держать детей на уроке в ежовых рукавицах, в т.ч. своих собственных детей.
не удивлюсь, если в недалёком будущем орущие учителя с доминантным подходом пропадут как класс под угрозой жалоб
Закройте варежку.
По существу, как обычно. Нет, увы, твой поступок непрофессионален. Назвался учителем - терпи. Всю жизнь терпи. А для воздействия нужно искать дисциплинарные методы, а не силу. Аргумент силы - последний, и увы, уничтожающий тебя, разумного и доброго педагога.
Испортит имущество? Детская комната милиции, от которой не отмажет мама. напал на другого ребенка? Натравить родителей. Оружие есть всегда, а выпендриваться, при условии что ты раз отвлекся и два отвлекся - баловство.
1. главная мысль здесь, что непрофессиональное применение силы здесь - это мера логически следующая на определенное поведение, упущенное ранее.
но тут можно припомнить, что никогда не знаешь, насколько далеко может зайти та или иная история.
и как раз разумный и добрый педагог даст ученикам шансы на исправление, чем и пользуются определенные личности.
2. на данном этапе возраста и поступков ребенка, не существует дисциплинарных мер воздействия.
то есть, условно, чтобы применить высшие меры, на которые будет жесткий дисциплинарный отклик начальства или общественности, нужен и жесткий поступок из серии порчи имущества и не на факультативах, а на академических занятиях.
другой вариант, нужна драка с неприятным исходом, при отсутствии внимания, конечно.
по-другому, просто отмажут и мелкое пакостничество может продолжаться хоть до выпуска 11 класса.
ну а любые меры индивидуального моего подхода на конкретно этого мелкого пакостника были обречены уже с первого дня (здесь же еще одно упоминание о допзанятиях, а не основной учебной части)
3. если ничего не делать, то в подростковом возрасте он себя покажет и реагировать будут уже другие люди и в другой форме.
вот тогда и будут угрозы поставлением на учет ОДН, натравление родителей и т.д.
в данный же момент есть только один способ влияния на хулигана - это реакция на подавление, причем не физическое (я не бил, и не угрожал, если что).
а еще вы думаете, что добрый и разумный педагог не реагирует на подавление, когда все очень плохо? очень зря.
да, внезапно можно выйти, можно пойти попить и даже родители могут забрать посреди "урока".
академический профессионализм в духе "ни шагу в сторону" здесь не нужен в принципе, а если и соблюдается, то ни о какой компетентности не говорит.
во-вторых, отвлечение в этот раз было по звонку, а вообще дети отвлекают на раз-два - подскажите то, сё, третье.
и как раз учитель физически не может уследить за каждым, и потому хулиганы в овечьей шкуре получают шанс.
в-третьих, звонок звонку - рознь и 95% звонков на мобильный я не беру.
а тут внезапно взял, удивительно, не правда ли? или может звонило начальство с этой или другой работы с каноническим "хьюстон, у нас проблемы"?
да, можно не отвечать и я сотни раз видел, к чему приводит игнор важных звонков.
к тому же, даже мой ответ "я на занятии, перезвоню" уже отнимает столь важное время и жутко непрофессионален.
только вспомните хотя бы одного человека, кто отключает телефон на работе/учебе/в быту.
а явление в обществе никак не может записываться в редкие частные случаи.
а по-вашему получается, скажем, вы - депутат, и я говорю: "вы знаете, а депутаты сейчас - продажное говно".
да, как это я смею обобщать, а?
то, что учительские дети вырастают годными людьми - это хорошо (кстати, девочки почему-то стабильно, в отличие от мальчиков в одной и той же семье)
но коли ты учитель и хочешь завести детей, то лучше просто взять и пересраться сто тысяч раз, чем забивать болт на ребенка, да прикрывать его воспитательные косяки, которые на твоей же совести.
не постараешься - получишь то, что и описано здесь.
и как раз-таки здесь все продумано, в отличие от реакции вида "да как вы смеете"